17 暴风雨的启示教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《暴风雨的启示》教案教学目标(1)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。(2)感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。(3)使学生懂得:人们不能只看到事物的一个方面而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美。教学重点、难点:感受语言文字的美,通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-10 04:47:37

来源学校

学校：酉阳土家族苗族自治县龙潭镇江丰小学校

17 暴风雨的启示教学教案设计

未知

2026-05-10 04:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 暴风雨的启示教学教案设计

正文

《暴风雨的启示》教案

教学目标

(1)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。

(2)感受美、欣赏美,培养学生的审美能力。

(3)使学生懂得:人们不能只看到事物的一个方面而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

教学重点、难点:

感受语言文字的美,通过联系上下文和生活实际理解文中蕴涵的哲理。

教学过程:

一、谈话导入:

二、初读课文,理清思路。

1、学生自由读课文,读通读顺。

2、课文是按什么顺序来写的?分别写了哪些内容?

三、细读品悟

每一个小组选一个进行学习,

用“——”画出描述暴风雨来之前的景物特点的词句,

用“~~~”画出描述暴风雨来之时的景物特点的词句,

用“()”画出描述暴风雨来之后的景物特点的词句,再把自己的感受批注在书上。

四、感受暴风雨来临之前的情景,感悟作者情感

1、暴风雨来之前有什么特点呢?生回答,相机教学“窒”和辗转不寐

2、集体交流:

五、感受暴风雨来临之时的情景,感悟作者情感

1、过渡:你们看——暴风雨来了!出示视频

2、说说暴风雨来临时风有什么特点?雨有什么特点?从哪些词句体会到的?

3、感情朗读。

4、过渡:暴风雨是一直这样猛烈地下着吗?你是从哪些句子感受到的?

5.师生交流

6.小结

六、欣赏雨后美景

请同学们用自己喜欢的方式读第7-10段,想象画面。

1、读后说:你仿佛看到了怎样的画面?课件出示图片

这么美的图画,作者禁不住发出了这样的感叹?

“绮丽华美的春色啊,你是多么美好!”

这么美的景色,同学们想不想把它读给大家听?指导朗读,自由练读。

2、小结:是啊,作者用了优美的词语,贴切的修辞,为我们展现了暴风雨过后美妙的景色。

七、联系生活,感悟哲理

1、出示句子:昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。

学生齐读。引导学生联系上下文,说说“毁灭”、“绚丽”分别表现在哪里?联系生活体验同桌交流对这句话的理解。

2、从这场暴风雨中,作者得到了怎样的启示?

出示句子:“有时,人们受到了种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”。齐读,引导联系实际,小组内交流对这句话的理解。

3、集体反馈,教师引导。

4、总结课文结尾写作方法:寓理与景。

八、总结:

九、作业

1背诵自己喜欢的段落,积累语言。

板书设计:

暴风雨的启示

来之前

来之时

去之后

启示看问题要全面

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 暴风雨的启示教学教案设计