人类的老师优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《大自然的启示》教学设计一、教学目的:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。二、教学重难点1、重点:对深刻而富有哲理的启示的理解2、难点:体会景与意的对应关系。三、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-26 22:44:00

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学校：内蒙古包头市昆区包钢二小

人类的老师优质课教案设计

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2018-04-26 22:44:00

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关键词：人类的老师优质课教案设计

正文

《大自然的启示》教学设计

一、教学目的:

1、认识8个生字。

2、朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。

二、教学重难点

1、重点:对深刻而富有哲理的启示的理解

2、难点:体会景与意的对应关系。

三、教学安排

1、通过朗读,感知文章的内容

2、用心体会深刻的寓意,学生自主探究

3、观察自然、思考生活,联想人生,获得启示,丰富思想

4、读写结合,锻炼学生的观察和表达,深化感受与思想

四、教学课时:一课时

教学过程

一、前文迁引,导入新课

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。

3.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

4.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。

二、初读感知,认记字词

1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。

2.认读生字新词,找出词语中的多音字

3.共同解决难理解的词语。(如:生态平衡。)

三、了解内容,质疑交流

1.默读《人类的老师》,想想它主要讲了什么?

2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。(结合课件理解“流线型”。)

3.师生共同交流,主要解决两个问题:(1)人类从蜻蜓的身上得到什么启示?(2)人类从鲸的身上得到什么启示(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?

四、总结全文,拓展延伸

1.林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;

2.人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从

中得到启发,造福人类。

3.其实大自然带给我们的启示,谈谈自己从动植物身上得到了哪些启发?你想发明什么?

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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