简单的统计活动教案教学设计导入整理

简单的统计活动

第1课时简单的统计活动(一)

【教学内容】

教科书第88页的例1。

【教学目标】

1.在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。学会运用统计表或简单统计图的方式呈现统计的结果。理解统计表中“合计”的含义。

2.初步认识统计表和统计图。知道统计图1格表示一个单位。根据统计图、统计表,提出并解决简单的数学问题。

3.能根据统计表对统计图正确涂色。

4.在具体的情境中,培养初步的数据分析观念,发展发现、提出、分析和解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。

【教学重、难点】

1.初步认识统计表和简单的统计图。根据统计图、表,提出并解决简单的数学问题。

2.在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。学会运用统计表或统计图的方式展现统计的结果。

【教学准备】

课件

【教学过程】

孩子们,这节课我们一起学习“简单的统计活动”。喜欢听故事吗?我们这节课就从讲故事开始。

明天是三只小猫的生日,它们都想把自己的好朋友请到家里做客。猫妈妈说:你们去钓鱼吧!自己能钓到几条鱼就能请几个好朋友!很快,三只小猫钓鱼回来了。妈妈说:你们汇报一下各自的钓鱼情况,猫小妹帮忙记录。同学们,你们也帮三只小猫记录一下好吗?(可用数字、△、□等符号来记录)

师:时间到,请同学们停笔。我们一起来看看这几个同学记录。

生1: 9 8 7

指出(展示)生1题单问:咦,这是什么意思呀,猫妈妈能看懂吗?为什么呢?

生2:小白9只

小灰8只

小黄7只

你们的记录，如果我用线将这些记录隔开，是不是更清楚了呢？其实这就跟我们以前学过的下面的这个表一样了。

师：这种表你们还记得吗？它叫统计表（板书）。表的上面是统计表的名称。这是一个什么统计表？

生；小猫全天钓鱼数统计表

师：表格第一排表示的是（ ），第二排表示（ ），小黄钓了9条

鱼，我们这个9

应该写在哪里？

小灰呢？小黄呢？哇！真是三只能干的小猫呀！

这时猫妈妈疑惑了：可是我明天究竟要做多少条鱼呢？

生：（24

）条

师：你是怎么知道的？

生：把三只小猫钓的鱼加起来就是24条鱼。

师：这个

24，我们应该填在哪里？

24表示什么？三只小猫钓鱼的总数，

我们给这

个

24取一个名称吧！叫“合计”。合计是什么意思呢？和数学上哪个词语相近？

怎样算合计？同学们可真聪明。

生

3：

小白猫

小灰猫 小黄猫

师：刚才我看到还有同学用这样的图来记录的。这是我们2年级学过的用符号来记录物品的数量。大家看一下，你觉得这个图怎样？是不是一定要用不同的图形来代表不同的小猫钓的鱼呢？小组讨论一下。

师：哦，这样看起来不统一，意思是要用同一种图形表示。现在我们去看看猫小妹记录的吧。

小白猫小灰猫小黄猫

小灰猫一看猫小妹的记录就高兴地跳起来说:“耶,我的最高,所以我钓的鱼最多,那我请的客人也该最多”,这时小白猫不高兴了,他生气地说:“9比8大,所以我钓得多!”两只小猫互不相让,各人都说自己钓的多。孩子们,究竟是怎么回事?快帮他们找找原因吧!同桌讨论汇报。

生:圆圈的大小不一,。

师:画的符号大小不一样,看起来不整齐,所以看起来就容易错,因此我们用图形来表示数量时,图形的大小一定要一样。

猫小妹听了你们的意见,想了想说:要不我用格子来表示吧。你们看,这样它的形状、大小、高矮都一致了。一个方格就是一个单位,它表示一定的数量,在这里一格表示1条鱼。再用涂色的方法表示,有几条鱼就涂几格。小白猫钓了9条,那就数9格做好记号,涂色不要超过你做的记号。(课件演示)8条呢?7条呢?这个图是对什么进行统计?

生:小猫钓鱼的数量。

师:好,我们还要在上面写上名称:小猫全天钓鱼数统计图

师:这就是我们今天学习的统计图,板书:统计图。统计图和统计表相比,哪个更能看出谁钓的鱼多?谁钓的鱼少?统计图更能直观地看出数量的多少,这是统计图的优点。以后到高年级我们还要继续学习更多的统计图。这回猫小妹高高兴兴

拿着统计图向妈妈汇报去了。可是猫妈妈看着这个统计图犯愁了,它怎么也看不懂。谁能帮猫妈妈解说一下这个统计图吗?

生;()钓的最多

()钓的最少

师:你从哪里看出来的?

小白比小灰多几条?(你怎么知道的)

你还能提出什么问题吗?

猫妈妈终于看懂了这个统计图,猫小妹圆满地完成了它的任务,现在请同学们翻开书P88,完成你们今天的任务——填写统计表和统计图。

抽学生展示画斜线或涂色。..............(展示个例)

孩子们完成得真好,接下来进入我们今天的个人挑战时间,看谁完成得又快又好!

师巡视完成情况。拿学生的作业展示。

孩子们:通过今天的学习,你收获了什么?

孩子们今天的表现非常好,作为奖励,老师来和大家一起玩个小游戏。请在座的男生举手(快速清点人数)哦,男生有?人,请在座的女生举手(快速清点),女生有?人。好,接下来听老师口令做动作!(请男生原地跳三下,请女生学小猫叫三声,)下一个口令听好了,请全体同学拍手10下,拍完后马上说:谢谢大家热烈的掌声。

机动题:完成各小组男、女生人数统计图

本次活动到此结束,感谢同学们的配合,再见!