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5 影子第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：5 影子第二课时公开课

正文

5.影子

教学内容:影子(第一课时)

教学目标:

1、认读11个生字,学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。

3、通过对“影子”现象的研究,培养学生探究问题的意识。

教学重点:

1、认读11个生字,学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。

2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。

教学难点:通过对“影子”现象的研究,培养学生探究问题的意识。

教具准备:多媒体课件、生字词卡片、相关图片。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)

2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。

3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)

二、学习课文

1、师范读课文。

京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听?

2、初读课文,读准字音。

(1)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)

(2)同桌对读,互相正音。

(3)开火车读,检查读音,共同正音。

(4)自己读一读课文,把课文读流利。

3、细读课文,学习字词句,理解课文。

(1)读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?

(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。

(3)集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。

看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的

位置正好反。看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。

4、质疑、释疑。

(1)学生质疑。

再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。

(2)自由探究。挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。

(3)交流汇报。

在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。

(4)在理解的基础上再次有感情地朗读课文。

三、动动脑筋,学习认字

1、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

2、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。

3、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

4、读词说句认字:用“跟着、朋友”分别说一句话。

5、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:“他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?”

四、朗读课文,背诵课文

1、自己读读课文,想办法记下来。

2、边读边做动作,加深对课文的记忆。

3、看课件,老师引读课文,指导背诵。

4、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。

课堂小结:

通过这节课的学习,我们对影子的位置有了了解。

课堂练习:

两位同学展开比赛。要求读得准确、流利。

板书设计:

像

在前在后——小黑狗——跟

影子是

在前在后——小黑狗——跟

资料摘要

5 影子第二课时公开课