长方形和正方形面积的计算教案2是什么类型的资料？

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长方形和正方形面积的计算教案2｜教案在线预览

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关键词：长方形和正方形面…教案2

正文

长方形和正方形面积的计算教学设计教学内容:西师版教材第31页例1

教学目标:

1.知识与技能:掌握长方形、正方形的面积计算公式,并能运用公式解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法:让学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程,掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。

3.情感、态度与价值观:使学生认识到数学与实际生活是密切联系的,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点:理解长方形面积计算公式的推导过程。

教具、学具准备:课件、小正方形、长方形和正方形卡纸

教学过程:

一、复习旧知

1. 复习

(1)同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,我想考考大家,你们敢接受挑战吗?你能说一说什么是面积?常用的面积单位有哪些呢?

(2)请你用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?

2. 激趣引入:

(出示一个12平方厘米的长方形纸片)师:同学们能估计一下这个长方形的面积是多少吗?

二、情境导入

1.出示例1:一个长方形长4厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?

让学生利用摆小正方形的方法求出长方形的面积。

2.师：是不是每一个图形的面积都可以用小正方形摆出来呢？出示学校会议室的图片，问：会议室的面积能摆出来吗？为什么？

3.揭示课题：今天我们就来学习新方法用来计算长方形和正方形的面积。

三、自主探究

1.（1）每个小组任取几个 1 平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。

（2）学生动手操作，并计算所摆的长方形面积的大小。

2.让学生思考长方形的面积与它的长和宽有什么关系。

归纳总结。学生得出结论：长方形的面积＝长×宽。

教师追问：求长方形面积必须知道长方形的哪个条件？

4、那么，正方形的面积公式又是怎样的呢？你们能不能用上面的方法去把它总结出来呢？

（1）每个小组任取几个 1 平方厘米的正方形，拼成不同的正方形，边操作，边填表。

(2)学生动手操作,并计算所摆的长方形面积的大小。

(3)引导学生归纳总结出正方形的面积公式:正方形的面积=边长x 边长

4.反馈练习:计算下面图形的面积。(单位:厘米)

四、实践应用

1.实践运用

(1)门面长2米,宽1米,它的面积是()。

(2)黑板长3米,宽1米,它的面积是()。

(3)一块正方形手帕的边长是20厘米,它的面积是()。

2. 足球场的长是80米,宽是60米。它的面积是多少平方米?

3.篮球场的长是28米,宽是15米。它的面积是多少平方米?半场是多少平方米?

4.估一估

请同学们任意选择身边的一样物体,先估计物体一个面的面积,并测量长长、宽计算面积,看看哪位同学估计得最准确。

五、课堂总结

今天你学会了什么?能把你的收获讲给大家听听吗?·

六、板书设计

长方形、正方形面积的计算

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

教学反思:这节课主要是引导学生经历动手摆、动脑想、动口说的过程,课堂中给学生提供了充分的活动空间和时间,让学生合作探究,发现规律,提出猜想,验证概括。练习部分让学生用所学知识解决生活中的简单问题,体现了数学来源于生活,服务于生活的理念,使学生感受到学习数学的乐趣。

资料摘要

长方形和正方形面积的计算教案2

长方形和正方形面积的计算教案2

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Q：长方形和正方形面积的计算教案2是什么类型的资料？

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