资料摘要
影子一、教学目标:1、认识“前、后、在、黑、狗”5个生字,会写“后,在”2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解有关“影子”的一些现象。二、教学重难点:1、能正确认读5个生字,会正确书写“后,在”2个字。2、正确、流利地朗读课文。三、教学准备:PPT四、教学过程:(一)、激趣引入:1猜猜谜语:有个
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 影子
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 85
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 08:30:00
- 来源学校
- 学校：重庆市万盛经济技术开发区南桐小学
5 影子教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 影子教案3
正文
影子
一、教学目标:
1、认识“前、后、在、黑、狗”5个生字,会写“后,在”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解有关“影子”的一些现象。
二、教学重难点:
1、能正确认读5个生字,会正确书写“后,在”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
三、教学准备:
PPT
四、教学过程:
(一)、激趣引入:
1猜猜谜语:有个好朋友,天天跟我走。有时走在前,有时走在后。我和他说话,就是不开口。
2、你见过影子吗?欣赏影子图片(PPT)
3、揭示课题:
(1)出示课题:影子。学生齐读,强调“影”的读音。
(2)说说你怎么来记住“影”字。师说明:“影”字还可以用编儿歌的方法来记。师边板书边说:太阳当空照,京京咪咪笑,影子跟着跑。(生边听边跟着书空)
二、初读课文,整体感知
1、教师提出初读要求,学生自学课文,借助拼音读通课文,读准字音。
2、分学习小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。
3、检查学生自学生字的情况:
(1)指名认读生字。师正音。“在”的平舌音。
(2)采用多种方式认读生字。(教读、开火车)
(3)让生说说你是怎么记住这些字的?说记字方法时,进行口头组词练习和说句练习。
(4)利用课件让学生了解“黑”字的演变过程。
4、分四人小组齐读课文,讨论:你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣?
三、写字练习
1、出示田字格中书写的“在”“后”,让学生观察后说说字的各部分在田字格中的具体位置以及书写时要注意些什么?
2、师在田字格中范写。
3、学生描两个红,写两个生字。
4、评价书写情况。
四、细读课文第一小节,理解句子
1、齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?
2、学习“影子在前,影子在后”两句。
(1)学生齐读,教师板书:前、后。
强调再读生字:前、后;
(2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子为什么有时在小朋友的前面,有时在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来
理解。
教师概括:影子有时在小朋友的前面,有时在后面,真奇妙。
指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读)
(3)实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。
边做手势,边练习说话:我的前面是;我的后面是。
3、启发提问:你还觉得哪些语句有趣?
(1)齐读:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
(2)指导朗读(齐读,个别读,小组竞赛读)。
提问:影子为什么像小黑狗?为什么是黑的?影子为什么常常跟着我?
(3)师解释影子形成的原因。
小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,同我们形影不离。
五、拓展练习
1、看有趣的影子图片。
2、做手影游戏。
板书设计:
影子
hòu zài
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 08:30:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 85
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11981
来自：学校：重庆市万盛经济技术开发区南桐小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 影子教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。