一位小数的加减法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

一位小数加减法教学内容:83页例1,练习十九相关练习教学目标:1.联系学生实际,创设情境,让学生自主探究小数加减法的竖式写法。2.比较熟练地笔算(不进位,不退位)一位小数加减法的实际问题。教学重难点:重点:小数加减法的笔算方法。难点:理解小数点对齐,也就是数位对齐的道理。教学过程:一,复习导入)元1

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位小数的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-11-05 11:28:37

来源学校

学校：石棉县回隆乡中心小学

一位小数的加减法教学设计(第二课时)

未知

2022-11-05 11:28:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一位小数的加减法教学设计(第二课时)

正文

一位小数加减法

教学内容:83页例1,练习十九相关练习

教学目标:

1.联系学生实际,创设情境,让学生自主探究小数加减法的竖式写法。

2.比较熟练地笔算(不进位,不退位)一位小数加减法的实际问题。

教学重难点:

重点:小数加减法的笔算方法。

难点:理解小数点对齐,也就是数位对齐的道理。

教学过程:

一,复习导入

)元

1 2元5角=()元1元4角=(

2 口算

25+14= 25-14 = 2.5+1.4= 2.5-1.4=

揭示课题:一位小数加减法

二,教学新课

1,课件出示教材第83页例1的情境图

引导学生提出问题

(1)妈妈买蔬菜和肉共用多少元?

(2)买肉比买蔬菜多用多少元?(买蔬菜比买肉少用多少元?)

2,解决妈妈买蔬菜和肉共用多少元?

(1)引导学生列式6.5+3.4

这道算式该如何进行计算?

引导学生:6.5+3.4=9.9(元)

3,买蔬菜比买肉少用多少元?

列出算式6.5-3.4 计算,6.5-3.4=3.1(元)

4,尝试

6.5+3.4竖式该怎样列?

6.5-3.4 又该怎样列竖式呢?

6.5+3.4=9.9(元) 6.5-3.4=3.1(元)

6.5 6.5

9.9 3.1

5,小结,笔算一位小数的加减法

(1)小数点对齐

(2)按整数加减法的方法计算

(3)结果点上小数点

三,巩固练习,

1,用竖式计算下面两题

0.4+5.4= 2.5+5.2=

2,列竖式计算

2.3+5.4= 36.1+23.7=

54.8-32.5= 73.6-29.3=

3解决问题,根据信息,提出数学问题并解答

(1)一块橡皮檫0.3元,一支铅笔0.6元。

(2)妈妈身高1.6米,儿子身高1.1米

4改错

(1)列竖式计算21.4+3=21.7

21.4

21.7

(2)小明包装礼物时,红绳用了1.2米,绿绳用了5分米,小明一共用了多少米? 1,2+5=6.2(米)

1.2

6.2

答:小明一共用了6.2米。

四,全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一位小数的加减法教学设计(第二课时)