第三节 水圈与水循环名师教学设计2

洋流的分布及对地理环境的影响

一、教学目标：

1.

了解洋流的分布规律。

2.

掌握判断洋流性质的方法。

3.

理解洋流对地理环境的影响，并能够分析不同地理环境的成因。

二、教学重难点：洋流对地理环境的影响。

三、教学过程：

角度

洋流的分布及对地理环境的影响

(2017·高考全国卷Ⅲ)一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。如图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成1～3题。

1．夏季图示海域浮游植物密度自西向东(

) A．递减

C．先增后减

B．先减后增

D．递增

2．导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是(

) A．水体营养盐

C．水体含沙量

B．太阳辐射

D．洋流流向

3．与夏季相比，冬季图示海域浮游植物(

) A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动

B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动

C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动

D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动

(高考全国卷Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读下图，完成第4~5题。

4. 科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛(

)

A．地处赤道附近

B. 远离大陆

C. 构造运动强烈

D. 地形复杂

5．科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛(

) A．气温日较差大

B．处在动物迁徙路线上

C．地处热带但受寒流影响

D．气候垂直差异显著

(高考全国卷Ⅱ)雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。下图中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成第6题。

6．S市附近海域夏季多雾的主要原因是(

) A．沿岸暖流提供了充足的暖湿空气

B．半岛东侧海湾海水温度较低

C．海陆间气温差异较大

D．沿岸寒流的降温作用较强

洋流分布及其影响的两大判断技巧

1．判断洋流性质和名称的技巧

(1)等温线判断法

由水温高的海区流向水温低的海区是暖流；由水温低的海区流向水温高的海区是寒流。

(2)纬度判断法

①海水表面温度的分布是由低纬向高纬递减，所以洋流由较低纬度流向较高纬度的一般为暖流；反之则为寒流。如下图所示，A为暖流，B为寒流。

(3)根据大洋环流模式图来判断

①中低纬度大洋东岸为寒流，大洋西岸为暖流。

②中高纬度大洋东岸为暖流，大洋西岸为寒流。

2．洋流对地理环境的影响

①气候：高低纬度间热量输送和交换，调节全球热量分布；暖流对沿岸增温增湿，寒冷对沿岸降温减湿。

②海洋生物：寒暖流交汇处饵料丰富，形成著名渔场；上升补偿流将深层营养物质带到海水表层，形成大渔场。

③海洋污染：加速净化；扩大污染范围。

④海洋航行：顺流加速，逆流减速。

(2017·洛阳模拟)读7月索马里洋流示意图，回答1～2题。

1．有关图中区域的叙述，正确的是(

) A．图中索马里洋流是暖流

B．驱动索马里洋流的是盛行西风

C．索马里洋流附近海域的渔业资源丰富主要是陆地径流带来丰富的营养物质

D．索马里洋流附近海域的鱼群7月比1月多

2．索马里半岛沿海平原有一条沙漠带，与其形成无关的是(

) A．季节性寒流的降温减湿，加剧干燥

B．该地地势高，降水少

C．该地夏季西南风来自陆地，比较干燥，降水少

D．东北季风比较干燥，降水少

（2014高考全国卷Ⅱ）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。据此完成第3题。

3.通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。（8分）

四、教学反思：洋流为高考高频考点，学生在学习过程中一定要重点把握，并能运用洋流来解释地理现象。本节课基本达到了教学目标，学生对洋流掌握更加深入，但有部分学生上课不认真，以后要加强学生的个体学习。