中国特色社会主义政党制度课时教案

《中国特色社会主义政党制度》教学设计

一、课时目标

1、学生通过自主预习，了解民主党派的性质和各自名称，宗旨

2、学生通过讨论关于民主党派和共产党关系的比喻，归纳中国特色政党制度的基本内容

3、学生观看视频，从两会热点出发，通过模拟政协活动，知道政协的性质、职能和主题

4、学生通过完成相应表格，知道人民代表大会和人民政协的异同

5、学生通过阅读文字材料，归纳体会中国特色社会主义政党制度对我国社会发展的意义

二、评价任务

1.完成探究活动一，知道政党制度的基本内容，并通过拓展材料加深对中国共产党政治领导的认识

2.完成探究活动二，通过模拟政协的活动，明确政协的性质，职能，主题

通过完成表格，知道人大和政协的异同

3.完成探究活动三，通过阅读文字材料，归纳体会中国特色社会主义政党制度对我国社会发展的意义

三、学习过程

（一）导入新课：

教师：PPT呈现三张图片，提问“你认识这些人吗？”

学生：回答问题

教师：平时这些人都有着各种各样的身份，而在每年三月的北京，他们有一个共同的身份—政协委员。今天我们的学习就从模拟政协会议开始。

（二）进行新课

探究活动一：关于我国政党制度的基本内容，拓展自觉接受和拥护共产党领导的原因

教师：请大家根据之前分好的小组，逐个介绍自己的代表团

学生：介绍代表团名称，成员，主席，宗旨

教师：这里一共出现了8个不同身份的代表团，那政协的成员就只有这些吗？还有哪些呢？

学生：回答问题

教师：那么其中非常重要的成员是谁呢？

学生：回答问题

教师：PPT展示民主党派并做简要介绍

教师：那这么多不同党派的人都要参与政协会议，他们之间为什么能够友好合作。又要怎么做才能发挥最大功能呢？请各代表团从自己的身份出发，从党派的性质、地位、合作方向、合作前提等方面进行思考。

学生：以小组为单位进行讨论，并由代表发言

教师：根据刚才各代表团的回答，我们可以看出中国共产党和各民主党派在政治上是领导与被领导、组织上相互独立、法律地位上是平等的、事业上是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党、工作上是互相监督的关系

小结：与学生一起归纳我国政党制度的基本内容

教师：现在我们需要进行一个更深层次的思考，各民主党派为什么会自觉拥护和接受中国共产党的领导呢？

学生：阅读拓展材料，并进行讨论

教师：由此我们更加深刻的感受到中国共产党的执政地位不是自封的而是历史和人民的选择。

探究活动二：关于我国政党制度的组织机构，拓展与人大的区别和联系

教师：刚才各代表团已经明确了自己的身份，接下来就要带着使命开会了。这是今年两会的热点，请各代表团任选一个热点，从自己的身份出发谈谈如何解决这些问题（播放视频）

学生：以小组为单位进行讨论，并由代表发言

教师：刚才大家商讨提出建议的环节，正是政协职能的表现，请问这是履行了什么职能？除此之外还有哪些职能呢？这个过程还能体现政协的哪些内容呢？

学生：回答问题

小结：PPT展示政协的组成人员、性质、主题和职能

教师：各位有没有注意到，政协委员也可以再政协会议上上交提案的，这与我们之前学过的人大代表在人大上提交提案相似，那政协和人大一样吗？请大家独立查阅课本，完成学历案上的表格（PPT呈现表格）

小结：政协和人大虽然有所不同，但都是为了人民服务的。从刚才的激烈讨论中相信大家也是可以感受到的。虽然来自不同界别，但相互之间通力合作，共同为中国特色社会主义现代化建设贡献力量

探究活动三：关于我国政党制度的优越性

教师：通过之前的学习我们已经了解到了我国政党制度的基本内容，那么为什么我们要实行这样的政党制度，它对中国特色社会主义现代化建设有什么样的重要意义呢？

学生：阅读学历案上的五则材料，归纳出意义

小结：与学生一起归纳我国政党制度的优越性

课堂小结：我国的政党制度是我国一项基本政治制度，是适合我国国情的政党制度，具有强大的生命力和显著的优越性，既不是西方宣传的一党制，也从根本上区别于西方实行的两党制和多党制，需要长期坚持，不断发展。