第二节 地球自转的地理意义ppt配套教案和课堂实录

昌宁一中高中有效课堂教学学案

课题：地球自转的地理意义

第1课时 一、学习目标

1.通过观看动画演示，说出地球自转的方向、周期。

2.通过自己动手计算，阐述地球自转的角速度和线速度。

二、学习过程

（一）导入新课

导入课堂:复习导入（初中地球和地球仪知识）

1.地球的形状和大小

2.经线.纬线.经度.纬度

（二）尝试学习

请同学们阅读课本P11，观察动画“地球自转的方向”完成以下学习内容：

1.自转的定义？

地球时刻围绕地轴由西向东自转。

2.方向：

自西向东

；从北极上看是

逆时针转动

，南极看是

顺时针转动

。

北逆南顺

（三）分组讨论，合作释疑。

地球自转的周期和速度

请同学们阅读课本P11，看1-2-2地球自转的角速度和线速度图以及动画“地球自转的速度”完成完成以下学习内容：

（1）地球自转的周期是多少？

（2）什么是角速度？根据角速度的定义，请同学们计算地球自转的角速度。（地球自转的周期粗略地看成24小时）归纳地球上任意点的角速度的规律。

（3）什么是线速度？地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如果不等又有怎样的变化规律？

（四）小组展示，教师点拨小结

各个小组各派1名代表阐述小组合作讨论的结果；教师对各个小组的讨论结果进行点评，对难点进行点拨；教师对课堂进行小结。

（1）地球自转的周期：23时56分4秒为一恒星日。

（2）什么是角速度？根据角速度的定义，请同学们计算地球自转的角速度。（地球自转的周期粗略地看成24小时）归纳地球上任意点的角速度的规律。

公式：360°/24h= 15°/h

角速度规律：两极点为

0

，其余各点都

相等

，大约为

15°/h

。

（3）什么是线速度？地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如果不等，又有怎样的变化规律？

公式：周长/时间=速度

（五）清理过关，检测巩固

1、行驶的帆船，线速度最大的地方是

A 桅杆的顶端 B 船的末端

C 船的前端 D 船的底端

2、运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比（

）

A．角速度相同，线速度大 B．角速度和线速度都相同

C．角速度和线速度都不同 D．线速度相同，角速度不同

3、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列各地最有利卫星发射的是( ) A、拜科努尔（46°N） B、肯尼迪（28°N） C、酒泉（40°N） D、库鲁（5°N）

4、关于晨昏线的叙述，错误的是( ) A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线 B．晨昏线任何时候都平分地球

C．晨昏线上永远平分赤道

D．晨昏线相对于地表自西向东运动

5、若只考虑地球运动对卫星发射的影响，甘肃酒泉和四川西昌哪个地点更利于卫星发射？

资料：卫星发射方都会尽量选择低纬度地区，最好选择在赤道附近，因为这样可使火箭发射后得到地球自转赋予的向东初速度最大，提高运载能力

（六）拓展提升

1、读右图下列说法正确的是

A .与A点角速度不同的是B点 B . C点的线速度大约是A的一半

C . A点在D点的西南方 D .当A点10点时，C点时16时

2、下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图，回答(1)～(2)题：

(1)图示区域大部分位于(

) A．北半球中纬度

B．北半球低纬度

C．南半球中纬度 D．南半球低纬度

(2)图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是(

) A．a点地势高，自转线速度大

B．b点地势低，自转线速度大

C．a点地势低，自转线速度大

D．b点地势高，自转线速度大

解析：第(1)题，从图中的指向标看，该区域自南向北地球自转的线速度不断减小，这说明南为较低纬度，北为较高纬度，符合北半球的情况。据数值大小可确定在中纬度。第(2)题，a处线速度介于870千米/小时和900千米/小时之

间，b处线速度介于840千米/小时和870千米/小时之间，a处线速度高于b处，且a、b位于同一纬度，因此a处的地势高于b处

答案为(1)A，(2)A。

四、课后作业

完成练习册中的相关练习。