14.《平凡的世界》课堂实录【1】

《平凡的世界·做客》教案

授课教师：钟媚娟（海口市琼山中学）

教学目标：

1、把握孙少平的形象特征。

2、概括田润叶的优秀品质。

3、通过品评孙少平、田润叶的美好品质，感受人性之美。

教学重点：

1、把握孙少平的形象特征。

2、概括田润叶的优秀品质。

教学难点：

通过品评孙少平、田润叶的美好品质，感受人性之美。

一、题记导入

20世纪80年代有一位作家在他的新书题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。”这位作家就是路遥，此书则是1991年获得第三届茅盾文学奖的长篇小说《平凡的世界》。有读者这样评价它：“路遥能在平凡中揭示现实生活中人们所忽视的东西，能有一种感人至深的震撼。”最具震撼的是以理解、信任、尊重、关心、呵护……为核心的人与人之间的关系，这些美好品质，恰好彰显路遥小说平凡人群中最不平凡的人性大美。今天，让我们走进《平凡的世界》之选段——《做客》，感受其中的人性之美。

二、解题入文

小说选段以《做客》为题，“做客”和“作客”有何区别？

“做客”，是指前往他处访问别人，自己是客人，不是在自己的家中。“作客”，是指寄居在他乡，远离自己的家乡，在别的地方工作、学习、生活。同样是“客”，但“做客”与“作客”享受的待遇不同，内心感受也不一样。“做客”，客人一般会受到款待和礼遇，宾主在良好的氛围中相处，“做客”者是不太会产生内心的失落感的。“作客”或四处漂泊，或寄人篱下，“万里悲秋常作客”，“独在异乡为异客”，那感觉真可谓“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”了。

选段中，孙少平应田润叶邀请到润叶二爸家里做客，作为客人，孙少平感受和表现如何？作为邀请者，田润叶又怎么样待客？作者分别从哪些角度写他们的感受或表现？

三、分析人物形象，感受人性之美。

1、孙少平（客人的感受与表现）：

（1）找出描写孙少平心理的句子，并说说这些心理描写刻画了他的什么心理状态？

自卑：当得知润生他二爸是县革委会副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人。当见到田晓霞时，感到脸像碳火一般发烫、他的一身烂脏衣服、像一个叫化子。

自尊：（他读书多，许多人很爱听他讲书中的故事。）这一点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人一等。自尊心极强，怕被人看不起。

为他人着想、善良：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。

识礼：想到一个折中的办法：不去做客，直接到城关小学找润叶。

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（2）其他细节描写

行动：

日子过得和往常差不多：吃黑高粱面膜；

这天下午劳动，不到一个小时，孙少平就感到饿得头晕眼花。他有气无力地抡着镢头，尽量使自己不落在别人的后面。

吃苦耐劳、坚强

（3）刻画人物的手法：

正面描写（直接描写），

细节描写：心理、行动、神态、语言

（4）在客人的身上，最让你感动的是哪些品质？

自尊心、善良、识礼、吃苦耐劳、坚强、（人性之美）

2、田润叶（主人如何待客）：

（1）善良的美好品质和德行（通过孙少平的回忆，侧面勾画：行动）：

善良，待人平和，没有架子：虽然润叶在县上城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，总要到孙少平家来串门，每次来总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食；她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。

全班齐声朗读该自然段。

（2）善解人意、细心、无微不至的关心和爱护、金子般的心灵（正面描写）：

行动：少平看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑——显然在等他回来。

她似乎了解孙少平的心思，知道少平可能躲开饭局，于是亲自到宿舍来等少平；

语言、行动：她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说：“快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷。不要怕，好好吃，我知道你在学校吃不好……”她拿着木盘出去了。

当她把饭菜端了上来就找了个借口出去，好让少平一个人静静地、没有心理压力地吃好这顿饭；

神态、语言：少平立在地上，仍然紧张得火烧火燎。等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说：“姐，没什么事我就走呀……”润叶大概也看出了他的窘迫，笑着说：“我还没跟你说话呢！”

当少平和晓霞谈话出现尴尬时，又是润叶帮忙转移话题，引他出去，以此解少平的窘迫；

当少平面对田主任的招呼因为紧张而把问题回答错了时，依然是润叶赶忙接过话替他解围帮打圆场；

另外，她请少平到二爸家吃饭，实际上是想让少平改善一下伙食，而把少平送到学校大门口时，又塞给他一些粮票（五十斤粮票），这些细节都可以看到她的细心和善解人意，对少平无微不至的关心和爱护。

（3）刻画人物的手法：

侧面勾画：行动

正面描写：行动、语言、神态

（4）在主人的身上，最让你感动的是哪些品质？

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善良、待人平和、没有架子；细心、善解人意；对少平无微不至的关心和爱护。

3、小结：

在这次做客中，除了感受到客人孙少平惶恐忐忑、矛盾不安的心理，更多的是主人田润叶善解人意、品德高尚的美好品质。文学是人学，文学离不开人性。别林斯基说：“艺术性就是创作，而创作必须描写具有善与恶的冲动、欢乐和痛苦的人。”文学作为人类精神长河里一叶引渡的舟筏，应该充分表现作为文学艺术范畴的人性美，如人的交往、理解、爱、尊重以及自我实现中表现出的善良、同情、正义等善性的心理和情感。

（过渡衔接到“拓展”部分）应该说，《平凡的世界》之所以感动了一代人，除了作品中主人公不屈服于命运，在恶劣的生存环境中不放弃精神追求、百折不挠的精神激励了许多人，让每一个读者心生感动外，还有很重要的一点，就是自始至终，作品中闪烁的人性之美，它就像广阔无边的草原上一朵朵鲜花，美丽着这个纷繁的世界，让我们阅读之后禁不住低下头，轻嗅人性的馨香；它又像一朵朵浪花，在生活的大海里，闪烁着耀眼的波光，让我们看到尘世的希望和明亮。

四、拓展

整部小说中，还有哪些人物形象彰显的人性光彩让你最为感动？

学生展示：

五、总结

平凡的世界还有许多默默无闻的人物，金俊海在孙玉厚忐忑不安地借二百元钱的时候，慷慨解囊问三百元够不够；阳沟大队的曹书记一家知道孙少平曾经教过学，给他安排最轻的活儿，还多算了工钱；孙玉亭为砖厂剪彩忘我地奔波着；金俊山看到炸山打坝震裂了窑洞，把学生转移到安全的窑洞里；孙玉厚家境贫寒，却孝敬着八十老娘。平凡的世界就像是一幅人性美的壮丽画卷。他们从贫瘠的黄土高原、从艰苦的生活舞台款款向我们走来，带着泥土的色彩和气息，展示与生俱来的优秀品质，似身后的大山一样雄浑，像身边的哭咽河一样柔美。一个个浑身散发着耀眼的人性之美，用他们的优秀品质诠释着纯洁的爱情、高尚的人性，也深刻诠释了这部长达百万字的小说的主题：美就在平凡之间；平凡就是美；伟大的平凡就是不平凡。

现在人们常常为性善论和性恶论争论不休，无论哪个观点，都不能与孟子和荀子生活的时代割裂开来。人之初，性本善。性相近、习相远。初生的婴儿，把他放在狼群里长大，他就是狼；放在人群里成长，他就是人。人性就是在漫长的历史文化和生活环境的浸染下形成，它不是本能，是骨子里潜移默化凝成的东西。

“良好的品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。”

——史迈尔

六、作业

选出《平凡的世界》中最让你感动的人物形象，为他（她）拟写一段颁奖词，字数不少于300字。

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