阳关三叠（合唱）教学活动设计方案｜教案在线预览

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《阳关三叠》教学设计课型：欣赏课授课年级：高一级教学目标：1、聆听《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其艺术价值。培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。2、了解乐器古琴。3、学会唱《阳关三叠》的主题旋律。教学重点与难点：聆听《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其艺

资料类型：教学教案文档

所属课文：阳关三叠（合唱）

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2019-07-01 15:38:00

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学校：潮安区凤凰中学

阳关三叠（合唱）教学活动设计方案

未知

2019-07-01 15:38:00

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关键词：阳关三叠（合唱）教学活动设计方案

正文

《阳关三叠》教学设计

课型：欣赏课

授课年级：高一级

教学目标：

1、聆听《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其艺术价值。培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。

2、了解乐器古琴。

3、学会唱《阳关三叠》的主题旋律。

教学重点与难点：

聆听《阳关三叠》，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其艺术价值。

学会唱《阳关三叠》的主题旋律。

教具：多媒体

教学过程：

一、导入：

课件呈现几张送别的图片引出王维的送别诗《送元二使安西》，再引出本节课内容《阳关三叠》。

二、授新课：

（一）介绍《阳关三叠》

《阳关三叠》是一首感人至深的古代歌曲。歌曲产生于唐代，根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成。由于年代久远，这首歌原本的曲谱已经失传，目前常见的《阳关三叠》是一种琴歌，那么什么是琴歌呢？（生答）介绍琴歌

（二）介绍古琴

1、古琴的历史与价值

2、古琴的结构

3、古琴的形制

（三）完整欣赏古琴曲《阳关三叠》并回答三个问题：1、何为阳关？何为三叠？

2、歌曲的情绪是怎样的？ 3、古琴的音色是怎样的？

学生回答，教师补充

阳关：故址位于敦煌市城西的古董滩上，在玉门关南，而古以南为阳，故称“阳关”，阳关是古代中外陆路交通咽喉之地，也是“丝绸之路”南路必经的关隘。

现在古阳关虽已被流沙掩埋了，但从古董滩向西翻越几道山梁，仍能看到阳关的遗迹，其墙基隐约可辨，碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了

三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍，用一个曲调作反复变化，叠唱三次。

歌曲的情绪悲伤、依依不舍。

古琴的音色古朴、含蓄、深沉、悠长

提问：当时的历史背景以及诗词含义

学生回答。

教师补充：

唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关，虽是壮举，但阳关以西还是贫荒绝域，自不免经历万里长途的跋涉，备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。

这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的体验，包含对前路珍重的殷勤祝愿。

（四）聆听混声合唱《阳关三叠》

注意哪个段落重复了三遍，区分上阕和下阕，并体验其音乐情绪。

（五）学唱《阳关三叠》的上阕

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

三、拓展部分

根据《阳关三叠》的诗句和音乐，即兴创编音乐情景剧《送友人》。

四、评价与总结

感谢几位同学的精彩表演。通过这节课的学习,你都学会了什么呢?你觉得自己这节课的表现怎么样呢?(生自评、互评) 五、总结下课

关于本教案的常见问题

Q：阳关三叠（合唱）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阳关三叠（合唱）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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