第五交响曲（命运）（第四乐章）优秀教案

《第五交响曲——命运》教案

版本：普通高中课程标准实验教科书音乐必修花城版

学科：音乐鉴赏 授课人：陈玉涛 授课年级：高一（10）班

教学

第八单元《第五交响曲——命运》

内容

根据调查，现代的学生对世界音乐的关注只有10%多，他们热衷于各类流行音乐，喜欢追逐现代的明星，那么对于音乐教材上的音乐、学生情

歌曲兴趣不浓。今天要学习的贝多芬《第五交响曲——命运》，虽说况分析

是世界名曲，但由于学生接触这类古典音乐较少，故并不熟悉。虽然乐曲的思想境界很高，学生不一定能透彻领悟，但可以在学习的过程中通过感受它的意境陶冶学生的情操。

1、通过《第五交响曲——命运》的学习，让学生感受交响曲的艺术魅力，进一步认识音乐家贝多芬，培养学生合作探究的能力。

教

学

目

启发学生感受交响曲的艺术特点，引导学

标

通过学习贝多芬《第五交响曲——命情感态度与

运》，让学生理解乐曲的中心思想——饱尝人价值观目标

生磨难、忍受身体与心灵双重伤害后，向命运过程与方法

生探究奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲的艺术魅力。

知识与技能目标

2、帮助学生认识了解贝多芬的众多优秀音乐作品，通过学习乐曲《第五交响曲——命运》，启迪、引导学生树立正确的人生观，培养健康向上的良好学习心态。

发出的挑战与呐喊，。

教

学

设

教具准备

计

教法设计

教学难点

教学重点

感受体验乐曲表现的音乐情绪，理解乐曲表现的内容。

团结协作探究奏鸣曲、奏鸣曲式和交响曲的艺术表现力。

多媒体课件、钢琴

1、引导学生聆听、感受、体验乐曲的风格特点

2、视听、唱练结合启发学生探究交响曲的艺术魅力。

学法设计

自主、合作探究、感悟、表现乐曲艺术魅力。

教学过程

教学

教师活动

步骤

学生活动

设计意图

欣赏《命运》音乐片1、播放音乐动画《命一

运交响曲》

提问：说出这首音乐导

的曲名及作者？

入

2、介绍作者贝多芬。

料介绍贝多芬。

3、引出乐曲

学生根据查阅的资

的浓厚兴趣。

学习兴趣。

意力，激发学生学习探究染，从而产生浓厚的用音乐视频吸引学生注段，并从中受到感

1、聆听《第五交响曲——命运》

(1)音乐的情绪是怎样的？

通过视听，唱练结合，充分调动学生主动参与的聆听《第五交响曲—积极性，让学生在实践中—命运》，感受歌曲提高分析、表现歌曲的能力，并认识交响曲艺术表 (2)音乐的速度、的情感意境回答问

三

学

习

新

课

力度有何特点？

2、学习乐曲的创作背景及简介

3、教师指导同学们学唱主旋律

4、一位同学指挥同学们集体唱，教师伴奏。

5、完整聆听乐曲。

题。

学生根据查阅的资料回答问题。

学唱乐曲主题部分感受集体的歌声表现。

感受乐曲表现的积极向上的精神，从而要积极努力学习，实现自己的人生价值。

现魅力，培养学生的合作精神。

四

谈谈对奏鸣曲、奏鸣拓展

曲式和交响曲的艺探究

术表现特点。

根据上节课的学习，激发学生探讨音乐文化分组讨论奏鸣曲、奏知识，提高音乐知识和音鸣曲式和交响曲的乐审美能力。

关系特点。

本堂课通过学习乐五

课

堂

小

结

曲《第五交响曲——命运》，加深了对艺术家贝多芬的认识，并认识了奏鸣曲、奏自评、他评，谈今天鸣曲式和交响曲的的收获。

关系。更重要的是我们从中认识到，要带着那种积极向上的精神去面对生活、面对人生。

预习《仲夏夜之梦序六

曲》，同学们在课下

我。

中重新认识自我，完善自巩固新课，让学生在评价布置

收集查询有关《仲夏

作业

夜之梦序曲》和作者舒伯特的相关资料。