跳跃：立定跳远教学实录及点评

小学体育《立定跳远》教学设计

一、指导思想

为贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生感受到体育活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

二、教材、学情分析

立定跳远是小学低段体育教学的重要内容,本次教学重点是摆臂与蹬地的配合，让学生做到动作协调，抬腿收腹。所以教学应着重解决两个问题:

1、培养学生正确的跳跃姿势,以及发力顺序，为儿童以后的发展与提高打下基础。

2、让学生学会蹬地摆臂的方法,同时增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习。根据学生年龄的特点,采用情境教学的方式，从“青蛙”“兔子”等跳跃动物的动作引入课堂教学内容。用这样的情境更符合学生的心理,再通过一些移动中的热身练习达到活动身体肌肉关节的效果。不仅可以完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积开动脑筋,积极参与。

三、设计理念

培养学生独立面对挑战以及探索创新的精神，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率。同时培养学生对体育活动的兴趣，达到使学生能积极学生参与体育活动的目标，让学生在“乐中练，动中练，玩中练”。发展身体能力，提高学生体育学习兴趣。

1、创设一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的小组合作练习形式，让学生充分发挥自己的创造能力自己设计练习形式。在练的练习中，也注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是低段二年级学生，自控能力与认知能力均较差，也具有好动、好玩、好思考等特点。本次课抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、合作、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，本次也将体育教学与游戏进行了结合，让学生始终沉浸在快乐的学习氛围中积极主动地锻炼学习。

四、教学目标：

1、让学生掌握立定跳远动作，提高蹬摆协调配合能力，提高下肢爆发力，跳跃能力以及身体灵敏性、协调性。

2、培养学生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

3、培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质，不怕苦、不怕累、敢于挑战自我的精神品质。