2.画中的线条教学实录

《画中的线条》教学设计

东升九年一贯制学校 杨义华

一、教学目标：

1.知识与技能目标：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。

2.过程和方法目标：能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

3.情感、态度、价值观：

(1)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。

(2)通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类(艺术家)丰富的情感世界。

教学重点和难点：

重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力；

难点：感受不同线条所表达的艺术情感。

二、教学具准备：

教具：课件

学具：画纸、勾边笔

三、教学过程：

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导入新课：

（一)、游戏导入：

1、谈话：上课之前先做个游戏，老师在黑板上画线条，同学们联想到了什么？

2、学生语言描述。

3、讲述：老师在黑板上画的线条使学生联想到了生活中的很多事物，可见生活中的线条无处不在。

（二）、研究各种物体的线条变化及其特点：

（1）举起手掌，直线曲线纵横交错的掌纹；

（2）拾起一片叶子，我们可以看到粗细疏密的网状叶脉

（3）在电闪雷鸣时瞬间滑过的闪电，像折现给人一种不安定的尖锐的感觉。

（4）总结：让我们欣赏一下生活中还有哪些线条，感受一下线条丰富与多边吧。

（5）学生尝试用自己的方式描述出来（ppt播放图片）

1、研究毛衣的线条变化-----直线曲线美化生活的作用

2、研究斑马----联想到了什么？斑马线警示行人注意安全

3、孔雀头部----放射性线条

4、茶壶----同学们找找茶壶中具有哪些线条

5、长短不一的线条----组成各种各样的图案

6、具有空间感的线条----联想到什么？

总结：原来生活中线条美丽多变，看一下画家是怎样表现生活中的线条。这节课我们一起来研究画中的线条（板书：画中的线条）

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欣赏分析：

首先，我们来欣赏两张不同风格的绘画作品，请同学们看一看每张画的线条有什么不同？

（一）、出示《飞天》作品（出示提纲）

（1）课件出示《飞天》

（2）提问：是什么使画中的人物有飞舞的感觉？衣服的质感是什么样的？用什么样的线能表现出飘逸的感觉？不一样的质感给你什么感受？

（3）对比：长线、曲线感觉飘逸

（4）讲述：有弹性彩带画出飞天轻盈飞舞的体态。

（二）、《两个青年农民》

（1）课件出示《两个青年农民》

（2）提问：想象一下如果用飞天线条能画出粗放性格的线条吗？

（3）对比：折线感觉坚硬

（4）讲述：因此，不同线条能表现出画面的不同风格情感。

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探究学习：

（1）教师演示一条曲线的画法

（2）提问：这条线给你什么感觉？联想生活中的实物来说，并用肢体语言来表现你对线条的感受。

（3）学生回答

（4）小结：线条可以表现出不同的质感。引导学生体会线的不同走势。线的走势不同，给人的感受也不同。

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艺术实践：

《放牧图画像砖》

（1）这幅作品是用墨线画在砖上的，长34厘米，宽17厘米，主要表现马在跑时的力量感，线条粗狂豪放，简练概括，下面我们也感受一下当时人们是怎样生活的吧！

（2）学生动手画一画（线条流畅有力，腹部和腿部结实有力）

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展示评价：-----欣赏学生作品

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总结提升：

今天我们学习了多种不同性质的线条，请大家做个有心人，在绘画作品中发现更多的不同线条的表现，并将这种变化运用到自己的创作中。