16.生活与艺术中的花教案设计范例

生活与艺术中的花

北街小学

李玉兰

教学目标：1、

通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。

2、

通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、

通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。

教学重点：了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

教学难点：艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

教学准备：课件

挂图

绘画作品

盆花

文字资料画具

关的文字资

教学过程：

教学程序

导入新课

教师活动

1、同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。

出示课题“生活与艺术中的花”

1、游戏，眼力大比拼---猜花

孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。

2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：

结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

牡丹—富贵、吉祥。

学生活动

欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。

学生欣赏，快速记住花名。自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。

分组活动，每小组给一种花赋予花语。

同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。

设计意图

初步感受花带给我们的美感与温情。

通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。

激发兴趣，了解花的品格。学习做人的道理。

探究新知

百合花—象征荣誉

体会中国画的艺术感

荷花---出污泥而不染。

染力，同时提高欣赏

梅花---傲雪

能力。

菊花---熬霜

康乃馨---送给长辈，幸福、安康

兰花----品格高洁

郁金香—

欣赏挂图，对比了解

3、欣赏

工笔与写意的区别。

进行总结

：

通过欣赏，进一步感欣赏潘天寿的荷花，了解中国画工笔：工整，细腻

受西方油画的表现手的绘画特点。指导学生进行分析写意：大气，豪放-

法和艺术魅力。

国画工笔和写意的区别。

4、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。（1）造型完美颜色艳学生在探究的同时，高的“向日葵”了解西方表现花丽的花朵配以茂密的感悟绘画作品不同风的表现形式。（出示挂图）

叶子，充满着生命力。

格的表现魅力。

（2）花瓶上的图案颜

5、中西两种画风进行比较，尝色与花头相互辉映

试着找出不同特点。

（3）整合的桌布使画

面更有空间感。

小组合作探究：

根据孩子们的总结给以补充。

两件艺术作品在画风

6、指导学生分析：花在生活当气韵上有些相似，大

中是怎样应用的？

气豪放。从色彩上有感悟艺术作品中花源

所差异，国画从颜色于生活。

上讲素洁高雅，而西

画则色彩艳丽。

出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花欣赏清朝嘉庆年间的

图瓶”供孩子们欣赏。

“粉彩百花图瓶”总

师小结：黑地厚重而雅致，瓶身结外形的艺术特点。

提高总结能力，再次绘满造型各异、色彩绚丽的花，

提升艺术源于生活超没有一朵是重样的，线条流畅，

越生活的理念。

做工精细，体现了我国古代艺术同学之间交流，总结

大师精湛的技艺。

汇报。

7、感受花在生活当中的应用。

（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。

手法：夸张

变形

样式：长形

圆形三角形

自由形

艺术实践

花事艺术创作的源泉，这些设计

师把自己的想法和情感都融入

到了绘画作品当中，形成可自己根据自己的想法进行设计，

孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留

独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢？是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。

提出作业要求

1、设计一副以“花”为主题的作品。

2、根据自己的实际可临摹可创新。

3、样式自己选择，只要与花有关都可以。

（花边花纹静物花瓶自由花）

教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。

将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。

评出最佳创意奖五名，并发给奖品。

要求新，求异，与众不同

给孩子们足够的时间进行艺术实践。

下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。

评价作业

自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。

互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？

自评和互评时尽可能的使用专用术语，一个词或是一句话都可以。

能够用专业术语简单的评价别人的作品，就已经完成了本课的重点。

拓展延伸

美丽的花无处不在，其实除了一

些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。