9.会变的盒子优秀教学设计范文

生为本 重研训 议方法 达目标 促发展

组 组

长：_____________ 课题

教学

环节

会变的盒子

学

生

活

动

姓 名

方 案 教

师

辅

助

时间

目标对应点

及设计意图

导入

学生观看回答：用纸盒制作。

环保、想要自己制作。

今天，老师给大家带来了一个新朋友，你们看--出示教具：立体盒子西形象。

你知道它是用什么制作的吗？看到它，你们有什么想法？

这节课，我们就一起来学习设计制作一个纸盒娃娃。

探究：学生参考课本，同桌讨论纸盒娃娃引导学生观察思考。

的制作步骤? 讨论纸盒娃娃的制作思考女孩的形象设计用了盒子的几个步骤? 面？

思考女孩的形象设计

用了盒子的几个面？

生思考回答：

教师总结学生的答案，纸盒娃娃的制作步骤有：

板书制作步骤。

女孩的形象设计用了1个面。

女孩的形象设计利用

了5个面，留下了1

个面。（对答案有误的

学生进行引导，重新

考）

请学生说说，哪些部分学生回答：头和四肢需要挖剪。还可以制需要挖剪，用这一方作小动物、卡通动漫画形象。

法，还可以制作什么形

象。

学生学习挖剪。

演示女孩形象的制作

方法，重点讲解挖剪的

方法和挖剪中容易出

现的问题，最后进行组

合。

展示几件其它班的学

生作业和教师制作的

其它教具。

由学生的兴趣引入，初步感受盒子的变化。

通过讨论，学习纸盒娃娃的设计制作过程和方法。

讨论的过程，学生可以各抒己见、相互启发，每个人都能在自己原有的基础上提高，达到自主发展的目的。

提升设计意识。

拓宽学生思路，掌握挖剪的方法。

学生独立完成作品。

学生展示个人作品，讲解设计的思路和制作方法。生生评价，教师评价。

艺术实践：认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，运用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个有趣的形象。

教师提供两个动漫形象，供学生参考制作，又能力的学生可自行选择人物形象。

教师巡视辅导。

展示交流：同学们展示交流自己的作品，说一说喜欢哪个作品，为什么？

教师总结评价。

小结:今天，我们把看起来很平常的纸盒变成了自己喜欢的工艺品。其实生活中还有很多看似普通的物品，只要经过巧妙的加工和改造，就会给你带来惊喜。

提高学生的动手实践能力，巩固所学。

互相学习，享受成功的喜悦。

提高将美术学习和实际生活相联系的意识。