4 摇啊摇教案教学设计

第二册

第二单元

形状的添加

课题名称：摇啊摇

教学类别：综合

课时建议：2课时

教材分析：

生活中有很多摇摆的玩具。它们各式各样，上轻下重。来回摇摆，非常有趣。纸工制作要抓住对折剪半圆弧形的要点，注意开口的方向。在绘画方面可以全画也可以剪贴相结合。

学情分析：

一年级的学生在生活中已经体验过“摇摆”的快乐，无论是坐在木马上还是跷跷板亦或者是秋千，他们都会产生无穷的乐趣和无限的遐想。本课是基于儿童的生活经验来设计的。

教学目标：

知识与技能：知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。

过程与方法：在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。

情感态度与价值观：体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。

教学重点：在摇摆半圆形上联想添加

教学难点：剪出适当的圆弧线

教学准备：

学具：铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等

教具：同上，范画、相关资料、课件等

作业要求：

基础层面：用对折的方法剪出半圆弧形，添加适合的形象。

拓展层面：能对半圆弧形有独特的创意，通过想象添加出适合、有趣的图形。

教学过程：

一、感受与思考

1、出示不倒翁玩具，想一想：在你的生活中哪些事物会摇动？ 2、结合生活经验讨论，还有哪些东西可以摇摆起来，激发学生的想象。

3、出示课题（摇动的课题）

4、欣赏同龄人制作的摇摆玩具，引发学习兴趣。

（挖掘审美元素：不倒翁各式各样，上轻下重。帮助理解摇摆的原理。）

二、讨论与制作

1、组织学生讨论纸张站立的方法：把纸张对折剪，力求弧度圆滑流畅。

2、试一试让纸张立起来，找对链接线并尝试剪一剪。

3、师示范，讨论摇摆玩具能摇摆的原因，知道半圆形弧度的重要性。

三、联想与添加

1、启发想象

哪些事物接近半圆形？

哪些事物会摇动？

可以把哪些事物变成半圆形？

2、以半圆形为基础，教师引导学生对生活中熟悉的事物进行联想讨论，帮助学

生确立设计主题（内容）并将头脑中构思的形象具体化。

3、出示教具进行示范。

4、提出作业要求：

根据半圆形展开联想，剪贴上各种形象，使它成为摇摆玩具

注意：①半圆形两边粘贴的形象大小要差不多

②粘贴的纸张太高，会造成重心不稳。

5、学生制作，教师辅导

四、欣赏与评价

1、将自己的作品摆在桌上玩，同学间可以交换玩耍。通过游戏欣赏比较谁设计

制作的作品最有趣、最好玩，为评价他人的作品作铺垫。

2、推荐优秀作品进行互评，分析肯定他人作业的成功之处。

3、评价内容：①

作业的平衡度设计得如何？是否出现“一边倒”的问题。

②

半圆形联想是否与众不同。

4、教师总结

反思：在常规上还需要加强学生对于活动的规则要求。对于创意上，怎么样跟半圆结合想象还是没有讲的很清楚,在示范环节以及师生沟通创想环节上要进行引导。对于学生的作业评价上，画的好，创意好，制作好要给予肯定，降低要求。当然还是得加强在创意上的一些引导，多收集一些有趣的画面给学生一些参考。