说明事物要抓住特征课堂实录【1】｜教案在线预览

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《说明文客观题阅读指导》教学设计年段、学科中学语文教材来源人教版九年级下册清布中学九年级40分钟主题名称《说明文客观题阅读指导》教学对象设计者胡晓芳教学时间课前自主学习任务单、阅读资料教学资源TBL智慧教室（电子白板、TBL 系统、学生每人一支反馈器、智慧助教、平板）能力指标1、掌握说明文阅读方法2

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所属课文：说明事物要抓住特征

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2019-06-06 10:01:00

来源学校

学校：广州市花都区新雅街清初级中学

说明事物要抓住特征课堂实录【1】

未知

2019-06-06 10:01:00

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关键词：说明事物要抓住特征课堂实录【1】

正文

《说明文客观题阅读指导》教学设计

年段、学科

中学

语文

教材来源

人教版九年级下册

清布中学九年级

40分钟

主题名称

《说明文客观题阅读指导》

教学对象

设计者

胡晓芳

教学时间

课前自主学习任务单、阅读资料

教学资源

TBL智慧教室（电子白板、TBL 系统、学生每人一支反馈器、智慧助教、平板）

能力指标

1、掌握说明文阅读方法

2、提高说明文信息筛选能力

1、熟悉说明文客观题做题思路及方法

2、熟悉命题者在设计说明文客观题错误选项时的干扰方法

时间教学模式

教学流程(P、C) （分钟）

一、导入,板书课题

1、结合广州市中考考纲，明确说明文客观题考查的是信息筛选能力

2、回顾说明文客观题常规做题思路

1、结合四份说明文阅读题，投影原文内容和题项内容，比较差异，揣摩命题者干扰方法。

例如：

原文：各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源，生活垃圾中有二、阅读指30%-40%可以回收利用，应珍惜这个小本引

大利的资源。

题项:13、B、各种废弃物混合在一起是垃圾，分开就是资源，30%-40%的废弃垃圾可回收利用。

干扰方法：偷换概念

将一些貌似一样的概念进行偷换，改变概念的外延和内涵。

1 教学目标

科技应用设计意图

(T) (P、C) 2

明确教学目标

抢权回答（引入计分板，明确积分规

15 则，每个环节穿插计分，以挑人、个人抢权等方式促进学习效率。）

抢权回答

提高说明文筛选信息的能力

1、

明确命题者干扰法，小组合作完成2017年广州市中考题中说明文客观题

干扰方法：

偷换概念以偏概全。

三、拓展训

无中生有。

练

④绝对化：

⑤张冠李戴。

⑥颠倒是非

1、老师平板推送13题，小组合作探讨每四、合作探究

个选项命题者所用的干扰方法。

2、老师分层推送13题、14题，小组合作探讨选项命题者所用的干扰方法。

3、比较作品，明确答案，学生熟记命题者常规干扰方法。

1、小结阅读思路：

先读原文通大意，再读题目做标记，

五、布置作业

找出范围对应句，比较选项看差异

明确方法找规律，烂熟选项干扰法！

2、完成2018年中考说明类阅读客观题，并注明干扰法！

↓

1、当堂任即问即答

务当堂完成

，实践生互动，学生对学，教点精讲，完生成数据

生帮生师翻牌挑人

师抓住要10 二次作答

成教学目标。

小组合作推送作业

深入理解↓

10 命题者常分层推送

规干扰方

法

计时器

检测本节课学习情抢权回答

况

巩固提高

关于本教案的常见问题

Q：说明事物要抓住特征课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《说明事物要抓住特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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