1.青春期生长发育的特点优秀教案

附件：教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：体育与健康课程

姓名：

学科年级：

胡佑平

六年级

工作单位：

教材版本：

如东镇中学

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务制教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体。通过多媒体教学手段，让学生明确什么是体质，怎么样评价一个人的体质水平，更重要的是弄清楚健康的新标准，让学生学会自我保健。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与能力

通过教师讲解，让学生明白健康的新标准，了解增强体质的方法，学生自我评价，学会自我保健。

过程与方法

通过分组讨论、探究、交流等方法让学生懂得运动保健的知识，培养学生终身体育的思想，养成良好的锻炼习惯

情感态度和价值观

通过讲解，让学生既能用心去理解，又能通过锻炼去提高，从而培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

由于当前独生子女数量大，学生吃苦精神差，身体素质差，接受能力差，学习注意力不集中。所以教学内容一定要合理安排，要想整节课都让学生精神饱满，学习积极性高，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段，紧紧抓住学生心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中；在玩中学，在情境中练，能有效达到教学目标。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

首先，提问导入，增加学生的学习兴趣，提高学生学习积极性

其次，引导学生总结健康的新标准

再次，1、学生分组讨论自己的身体是是否健康，找找自己是否还有哪些不足？

2、如何做好自我保健？对自我保健和运动中的自我保护，你有什么好的建议？

最后，教师小结

在整个教学过程中，

教师采用问题引导，结合信息技术的强大功能，运用多媒体课件，让学生学会知识。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

重点：让学生了解什么是体质，怎样评价一个人的体质，以及掌握健康的十大指标。

难点：学会自我保健。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

一、情境导入

教师提问：1、你认为你的身体体质预设学生活动

设计意图

引入体质与健康的概自己思考并回答

念

好吗？你认为你健康吗？

学生自主学习并回答问题

1、体质是人体的质量，它是在遗传性二、新课讲授：

提问：1、什么是体质？

2、评价一个人的体质水平从哪四个方面入手？

和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、培养学生的独立思考相对稳定的特征

2、评价标准：发育水平，功能水平，素质和运动能力水平，适应能力。

能力

过度：那么大家的体质是否好，身体小组讨论，培养学生的是都健康呢？我们健康的标准又是学生小组讨论思考并回答

什么呢？

了解健康的新标准。

合作探究精神，让学生

教师提问：既然大家身体或多或少有小组讨论，如何做好自我保健？

些不足，那么我们应该如何做好自我

保健？你有那些好的建议呢？

让学生意识到身体健康的重要性，了解基本的保健知识

归纳总结本节课重点小结

学生自主归纳总结今天所学知识

知识，培养学生的归纳总结能力

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本节课立足以学生的发展为中心，培养学生的问题意识，注重学生学习方式和思维能力的培养，充分发挥自主学习和小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实三维目标。

八、板书设计（本节课的主板书）

第一节：体育与健康

1、体质与健康

2、自我保健