第30课 跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地教学内容分析

学校：沭阳县第二实验小学 执教：钱红 《助跑几步，单脚起跳，双脚落地》教案教学设计

一、

指导思想

本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想，了解学生实际情况为准绳。

以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到教学的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

二、教与学的设计思路

本次课的主要内容：助跑几步一脚踏跳双脚落地。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“口令练习”“运动模仿操”、“滚胶圈”。

（一）开始准备部分：

1.为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”。

2.在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“运动模仿操”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

（二）基本部分： 1.奥运会运动项目引导：同学们，模仿自己喜欢的体育运动项目，篮球、击剑等。

2.再教学单、双脚结合跳动作，最后做助跑几步一脚踏跳双脚落地。此教学过程是解决与突破本课时的重点。

3.示范完整的动作，重点讲解单脚跳、双脚落的动作方法。

4.指导学生从助跑3步、5步、7步的动作方法。

5.设置不同步数学生根据自己的实际情况，选择不同的步数进行练习，此教学过程体现差异教学。

（三）结束部分： 为了消除因游戏后产生的疲劳状态，我采用了“手牵手”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。

总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的相互合作的意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。

三、教学方法

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3、差异教学：根据个体差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

学校：沭阳第二实验小学 执教：钱红 年级：二年级 人数：40人 课次：3 1.通过学习，学生掌握单脚起跳双脚落地的跳跃方法，提高跳跃能力，发

展学生下肢力量以及灵敏、速度、协调等身体素质。

教学目标

2.通过游戏锻炼学生的手臂力量和集体主义精神。

3.培养学生良好的合作意识和勇于克服困难优良品质。

1.

跳跃：助跑几步，单脚起跳，双脚落地

教学内容

2.

游戏：滚胶圈

教学重点

单脚起跳，双脚落地

教学难点

准

备

部

分

1.

曲线跑

2.

语言导入：1.

教师口令与学生共同慢跑。

1.

学生学小鸟2.

在教师的口令中做示范。

飞。

2.

认真练习动物模仿操。

8分

教

学

内

容

教 师 教 法

学

生

学

法

屈膝，缓冲，落地轻巧

时间

运动负荷

小

运动模仿操

3.

活动各个关节。

3.

专项性活动

要求：充分表现积极主动锻炼

基

本

一、跳跃：

《助跑几步，单脚起跳，双脚落地》

1.教师提问：在生活中我们会遇到障碍，如，小河、山坡是如何通过的呢？

2.请学生上来演示。

3.在老师统一的口令下进行练习。

1.自由练习双脚跳。

2.自由练习单脚跳。

3.

两人合作

18 分

大

4.加大难度练习，实践跳胶圈。

做单脚跳，双脚落5.教师示范单脚起跳，双脚落地的动作。

6.师提问怎样才能跳得远？引出主要内容。

地的动作。

4.

学生仔细

观察。

5.

积极发言。

部

分

二、游戏：

《滚胶圈》

7.教师讲解、示范动作方法及要领大、大、小、轻

8.师强调重点：单脚起跳，双脚落地。难点：屈膝，缓冲，落地轻巧。

9.分组练习、展示、评价。

10.教师示范助跑几步，单脚起跳，双脚落在橡胶圈内。

11.教师强调调整步幅。

1.教师讲解游戏方法、规则及要求。

2.请学生试做。

3.组织比赛。

4.评出胜负。

三、课课练：

《深蹲跳》

教师示范讲解

6.

学生尝试

练习，体会动作。

7.

乐意与同

伴合作练习。

8.

学生体会

到成功的喜悦。

1.学生认真听讲。

92.能积极主动与同伴合作练习。

3.完成游戏任务。

分

中

学生练习

结

束

部

分

1.

放松练习

1.

教师示范。

1.

学生认真做放松动作。

2.

在音乐节奏中完成放松练习。

5分

小

2.

《手牵手》

2.

随音乐节奏做放松练习。

要求：充分放松

3.

要求放松。

课

后

反

思

通过这节课的教学，使我认识到上好低年级的体育课需要教师运用适合学生身心年龄特点的教学方法，通过教师的引导和学生积极主动的探究，掌握所学的技术。纵观整节课，我认为自己有以下几点做得比较好：

第一、教学方法、问题的设计符合学生的认知水平。在学生练习的过程中，我先让学生通过自己的体验，发现问题，然后通过练习、对比、观察使学生发现动作的最佳方法，知道了起跳时要单脚起跳，落地时要双脚落地，屈膝缓冲。

第二、情境的设计贴近学生的生活实际。在设计问题时我考虑到学生大都生活在农村，对所提出的问题有一定的生活经验，由此导入更容易学生接受。

第三、教师的教态亲切自然，容易被学生接受。上课时我就弯下腰或者蹲下来，与学生交换意见或者听取他们的意见。我觉得这样做可以真正摆脱教师高高在上的姿态，学生与老师是在平等地进行对话，有利于学生的学习。

但是在设计这节课时我也出现了一些失误，例如，气候对教学中器材的影响考虑不周。那天上课时风很大，海绵垫有时被大风刮起，让我很被动。如果课前考虑周全些，上课就会更多的关注学生的学习情况。另外，由于是本地本校上课，对学生的要求有时就放松了。所以，以后再遇到这样的情况，我会把课堂秩序和规则严格贯穿于每一个环节，必须要让学生知道规则、制度是安全练习的前提和保证。