投掷：持轻物掷远教案和课堂实录

二年级体育教案

持轻物掷远——体育课教学设计

平罗城关第一小学

丁惠琴

人数：59人

学***目标（一）

教学目标：

认知目标：通过开飞机，掷纸球，能懂得持轻物向远处投掷的方法。

技能目标：能做出肩上屈肘，自然挥臂的投掷动作。

情感目标：使学生在运动中通过自身的努力取得一定的成绩，以获得愉悦感、成功感。

社会目标：通过对废报纸的再利用和回收，增强学生的环保意识。

场地器材：，废报纸59张，

教学重难点：能做出肩上屈肘，自然挥臂的投掷动作。

教学构思：

持轻物掷远是小学体育与健康大纲规定的主要教学内容，对培养学生全身快速协调用力的能力及良好意志品质有着积极的作用。本课采用情境成功教育法，面向全体，发展个体，设趣导疑，以疑激创。根据小学生的心理特点：小学生偏爱游戏，因此本课在优雅的音乐下，教师和学生一起自己动手制作纸飞机，分组开飞机，看谁的飞机飞的远来让学生练习投掷过程中肩上挥臂的动作过程，引发学生对投掷的兴趣，紧接着让学生把纸飞机转变成雪球抛接，让学生按自己各种想法付之于实践，同时要求学生动脑、勤实践——怎样让雪球掷的又高又远。“抢尾巴”主要是为了锻炼学生的下肢力量以及快速的反应能力，使学生上下肢得到均衡的发展。同时，渗入生活环保教育：废物可回收再利用，不能随地乱扔垃圾。最后在优美的旋律下翩翩起舞，消除疲劳，让学生在欢乐的气氛中开着自己的飞机飞向蓝天。

教学过程：

1、课前激趣：（5分钟）

在简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调

安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。

2. 设疑、动手、激创（19分钟）

学生站成四路纵队，接着组织学生进行下一个小游戏“接力赛。规则：每队一个小筐，筐内有纸，规定每位学生依次从小筐内拿一张纸，前面同学跑回时击下个同学才能跑。先完

成的队为胜，不得抢跑阻碍其他同学。

（1）学生做飞行员，你们认为飞机怎样飞的远？（肯定每个学生的想法，表扬有个性的答案）

（2）请学生按自己的想法，折纸飞机，付于实践。

（3）接下来，让我们把纸飞机变成一个纸球，俩人互掷，用你们能想到的方法，尽量要掷远。（鼓励学生尝试用多种方法进行散点练习）

（4）点评：请练习中的三种典型：偏高、偏低、正好的三位

学生示范掷雪球，另一位学生，模仿掷纸飞机。请学生各抒己见如何掷的远。教师归纳：加大器械工作——给飞机一条长长的跑道；要选择适宜的角度42°——飞机能正常飞行；要爆发用力——飞机推动力。

3. 游戏：抢“尾巴”（11分钟）

（1）把纸球摊开卷成棍状插在裤子后，做成小尾巴，大家在规定的场地相互去抓别人的“尾巴”，看谁抢的“尾巴”多，学生不准用手护着自己的尾巴，只能跑动或闪躲不让别人抓到。

（2）按顺序把自己抓到的尾巴放入指定的桶内，每人用自己的方式表达所抢的个数。

（3）生活环保提示：废报纸能回收，能被再次利用。不能乱扔垃圾，学生展开回答，电池能再利用……

4、放松“打气球”（5分钟）

经过此前的练习学生的运动负荷几本达到了预期目标，这时我就带领学生们一起做放松活动，恢复身心，“吹气球”，规则：学生当气球，老师吹气，学生吸气并上什慢慢点起脚尖，学生屏住呼吸不动。老师一松手，学生快速呼气下蹲，反复多次，从而达到放松身心的目的。

5、

预计易出现问题及对策：4、放松“打气球”

经过此前的练习学生的运动负荷几本达到了预期目标，这时我就带领学生们一起做放松活动，恢复身心，“吹气球”，规则：学生当气球，老师吹气，学生吸气并上什慢慢点起脚尖，学生屏住呼吸不动。老师一松手，学生快速呼气下蹲，反复多次，从而达到

放松身心的目的。（5分钟）

预计情况：投掷物（纸球）较轻，学生动作幅度不大，力度不够。措施：强调加大工作距离，强调出手高度和纸球抛出后的弧度，并加大两人之间的距离。

《持轻物掷远》教学反思

平罗城关第一小学

丁惠琴

“持轻物投远”是二年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。 一、生活情境，置身愉悦环境。

创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。“持轻物投远”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。我先让学生自己动手制作一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。 二、亲身体验，游戏贯穿始终。

重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成一个纸球。看看谁的球抛的高，谁又能接住它。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。 三、主动参与学习，互动其乐融融。

这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“投飞机”与跑的教材进行整合。引出课的主题投远。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。