2.割伤、刺伤、擦伤教学目标

第14课

出血了，怎么办

教学目标:

1. 知道血液对人体的重要性。

2. 了解出血的概念和常见原因。

3. 学会分辨、区别不同的出血类型，掌握出血时正确的紧急处理办法。

4. 分组对出血紧急处理办法进行实作练习，学会与他人合作。

5. 建立良好心态，采取科学方法进行紧急处理，不要盲目恐慌。

教学重点:

掌握常用的紧急止血办法。

教学难点:

学会判断不同类型的出血特征。

教学准备:

三角巾（每组两张）、绷带（每组两根）、多媒体课件。

教学过程:

活动1

谈话引入

师：同学们，你们有过出血的经历吗？当时你的心情怎样？

学生自由发言。

师：出血了，到底该怎么办呢？今天我们一起来认识出血现象及常用止血法。

（板书课题：出血了，怎么办）

活动2

学习新课

1. 了解血管及血液

师：血管在哪里？血液对我们人体有何重要性？

学生结合教材和生活已知经验，自由发言。

师：血液是生命的源泉，是维持生命活动所必需物质。因此，血液对于我们每一个人来说是非常宝贵的。血管是血液流经的管道，血液一刻不停地在全身血管内循环流动，一旦血管受到外力伤害或由于其他原因发生破裂，就可导致出血。血液虽然很宝贵，但少量的出血并不可怕。人体内血液量占体重的7% ~ 8%。对于受伤引起的少量出血，同学们不必过于恐慌和紧张，关键是及时采取正确的止血办法，减少出血量。当然，如果短时间内出血量超过总血液量的20%甚至更多，就有可能会危及生命，这时候，正确的紧急处理办法就能帮助我们避免生命的消失。

2. 学习紧急止血办法

出血处理小诊断：来说展示教材第70页手指受伤出血后的4种处理办法，请学生进行诊断：这些办法对吗？

（1）用纸包住伤口。

（2）血流了太可惜，用嘴把血吸到肚子里。

（3）用抹布包起来。

（4）用布条将手指扎紧。

学生分组讨论，小组代表发言。

（1）用纸包住伤口。

不对。止血时一定要使用消毒后的干净纱布或其他材料，如果使

用不干净的纸团，可能造成伤口感染。

（2）血流了太可惜，用嘴把血吸到肚子里。

不对。少量的血液流出对身体不会有大的影响，人体很快会通过强大的造血功能恢复健康。用嘴巴吮吸伤口，可能导致伤口感染。将血液吞到肚子里会引起恶心，甚至呕吐。

（3）用抹布包起来。

不对。不干净的抹布可能造成感染。

（4）用布条将手指扎紧。

不对。出血量大才考虑这种办法，这个小朋友的手指是一般割伤，不应采用此方法。

师：是的，出血时，我们应该首先判断危险程度，再采取不同的处理办法。学生自读教材71 ~ 72页，了解3种不同的出血类型。

（1）伤口浅，血鲜红，出血量很少，危险性小。

（2）伤口深，呈搏动性、喷射状涌出，出血速度快，动脉血管破裂引起，有生命危险。

（3）血暗红，不断流出，速度较慢，由静脉血管破裂引起。

师：后两种类型，都是比较严重的出血问题，需要立即进行紧急止血处理。

学生自读教材73 ~ 74页，了解常用紧急止血方法。

学生汇报：常用紧急止血方法有抬高伤肢法、加压包扎法、指压止血法、止血带止血法、加垫屈肢止血法。

看紧急止血方法演示视频。

分小组演练，老师巡视指导。

（1）抬高伤肢法：抬高伤处超过心脏，减少伤肢血流量。

（2）加压包扎法：适用于小动脉、静脉和毛细血管出血等情况。

（3）指压止血法：适用于出血量大，有血管损伤和四肢出血等情况。

（4）止血带止血法：上、下肢出血用加压包扎无效时使用。

（5）屈肢加垫止血法：适用于膝肘以下部位出血，无骨折的情况。

全班展示，评选出血急救小明星。

总

结

师：同学们，今天我们学习了出血后的紧急处置办法。当我们在生活中真正遇到这样的情况时，一定不要慌张，冷静地回想我们所学的急救知识，根据不同类型的出血，采取不同的处理办法。如果出血量较大，要在采取紧急止血措施后，立即送往医院进一步检查和治疗。

教学板书设计

第14课

出血了，怎么办

毛细血管出血

→

消毒、创可贴

动脉血管出血

静脉血管出血

止血带止血法、加垫屈肢止血法

教学反思：

抬高伤肢法、

加压包扎法、指压止血法、