3.脚背正面射门及教学比赛教学目标

《小足球—脚内侧传球》

一

、设计思路:

本课结合区教师技能大赛中对教师三大球（篮球、足球、排球）基本技术基本技能的要求，围绕体育组《规范中学习的专注和自由中个性开放》的课题，开展组内六个年级同课异构的三大球的整体练兵活动，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学六年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“穿山洞”带球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、

教材与学情分析：

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球”，授课对象是小学六年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三

、教学目标：

1、

学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、

培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、

培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：

重点：支撑脚与击球部位

难点：击球的力度和准确性

五、教学特色：

1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习

2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性

3本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

教案

任课班级

：六年级（4）班

人数

：39人

教师

：陈洁

1、

认知目标：学生在学习中，理解体育运动技术的概念，体会体育运动的内在魅力。使学生具有积极

参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参与体育活动的乐趣，形成乐观开朗的生活态度，

提高健康水平。

学习2、

技能目标：获得运动的基础知识，学生初步掌握足球传球的基本动作方法和动作要点。

目标

3、情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念，公平竞争意识，团结协作精神，培养学生兴趣，提高学生自主练习、自我管理、创新发展的能力以及严谨的学习态度和良好的学习习惯。

学习

1.

小足球—脚内侧传球 2.游戏：“穿山洞”

内容

重点：支撑脚与击球部位

难点：击球的力度和准确性

课的结构

开

始

部

分

教学内容

教师活动

学生活动

1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐

2.向教师问好

3.认真听上课目标和内容

4.明确本课内容

学生集体听教师口令练习

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☆

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（图1）

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（图2）

组织形式

一.课堂常规（图1）

1.督促学生集合整队，了解1.体育委员整队、向老听体育委员汇报，缺席和见习原因

师汇报人数

2.向学生问好

2.师生问好

3.用简洁的语言宣布3.教师宣布本课内容本课的教学内容、目和任务

标。

4.安排见习

二.队列队形练习

（图2）

1.队列练习

教师组织学生练习

2．原地左右转走（1、口令指挥

2,3、4）

次数

1

1

时间

1-2 分

1分

准

备

部

分

三.准备活动

1.热身操（图3）

.“自由的舞者”

组织：学生自由分散

2.球性练习（图4）

A.

踩球

B.

拉球

C.

脚内侧控球

D.

规定区域内带球

1.教师简要讲解练习方法

2.提醒学生注意安全

1.教师边讲解边示范

2.口令指挥学生进行练习

3.教师队形组织学生成练习队形并简要讲解练习方法

1.认真听讲解，掌握练习方法和规则

2.跟随老师集体进行练习

1.学生注意力集中仔细观察教师示范动作积极模仿

2听口令进行练习动作到位

3.模仿老师动作认真练习动作到位

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（图3）

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△

（图4）

1

4分

3分

基

本

部

分

一．小足球—脚内侧传球

1学生尝试脚内侧踢球（图5）

要求：

A怎样才能将球平稳的传到同伴的脚下

B 不能大力踢球

C 将球停稳后，才能踢球

2 学习脚内侧传球的技术要领

技术动作要点：

A 助跑支撑

B 摆退

C 击球（脚内侧击球中后部）

D 随前（自然摆动）

重点：击球的部位与支撑脚

难点：脚对球的控制与力度

二．游戏：“穿山洞”（图6）

方法：将同学分成人数相等的4队，1号同学快速带球到环内，把足球放在木环里，夹球穿越铁环，绕过终点，带球回到传球区传给下一位同学依次循环。

规则：

1.夹球跑越“山洞”

2.必须将足球放在木环李

3.足球的传递必须推球

1.提出问题：怎样才能将球平稳的传到同伴的脚下？

2.学生分组体验，并寻找答案。

3.教师讲解动作技术的重点、难点

4.组织学生练习，纠正学生的错误动作(图6)

1.教师请两名学生协助示范讲解游戏方法和规则（图7）

2.组织学生进行游戏

3.发令，组织比赛。

4.评出第名次

1.学生带着问题尝试怎样将球平稳的传到同伴的脚下。

2.学生认真体验，总结答案，并派出同学表演。

3.学生成四列横队错位站立，1.2排蹲下、3.4排稍息，认真听讲解看示范，体会并与自己动作做对比

4.排头把各自队伍带到相对应标志物后

3.学生分组练习

1.仔细听讲解，知道练习方法

2.多出同学先做示范后当裁判

3.团结一致配合默契完成游戏

2

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3 ♀

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（图5）

1

-

2 ♀

(四路纵队图6)

18分

12分钟

结

束

部

分

一、结束

1．课堂小结，师生间相互交流（图7）

2．整理场地器材

3．师生再见

1.简单小结本课情况

2.安排学生收还器材

3.和学生道别

1.听好小结

2.配合老师收还器材

3.和老师道别

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（图7）

注：

（△

：教师

♀：学生

：跑动路线或方向

1-2

2-3分

场

课

场底1个

足球40个左右

标志物4个

木环铁环各4个

跳绳4个

地

后

器

小

材结

反思：

足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，以达到强身健体、增强体质的目的。

本节课的授课对象是六年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。 六年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚背内侧踢球是足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用于传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃，因此本阶段以足球基础教学为主。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入

——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。提高兴趣部分利用“自由的舞者”以独特的舞姿，跳动学生的激情与积极性。开展自由的球性练习，提高学生对足球的感情，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是原地有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”并利用笑脸来使学生体会触球部位，让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。

游戏“穿山洞”环节中合理的安排站位，每个孩子都能看清游戏的过程，积极的参与游戏，提高学生对足球的喜欢。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。

值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。 在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。

我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。