14. 中国画——树的画法教学设计

《学画中国画-----树》教学设计

一、教材分析：

《学画中国画-----树》是人教版小学美术第十二册第二课。

本课在新课改理念下属于“造型、表现”领域，是中国画山水学习的入门和基础，也是中国山水画表现对象之一。教材共选用了五幅作品，其中两幅是中国古代的范稿，目的在于让学生通过观察、认识、分析和掌握树的结构与特征，并感受中国画这一特殊绘画语言及其艺术美感；其中三幅表现不同树木的学生作品，旨在激发学生的创作、表现欲望。

二、教学内容与目标：

1、知识与能力：认识、了解中国画——树的结构与特征，掌握树木的绘画步骤，运笔方法，并能进行作品创作和自我意识、情感地表现。提高学生对美的审视与表现能力。

2、过程与方法：通过欣赏、观察、体验、探索、交流、实践、评述、对比等方法，从而达到了解、掌握、表现中国画——树的境界。

3、情感态度：让学生感受树与人类的情结，体会美术语言——中国画笔墨的情趣，激发学生喜爱中国画，热爱大自然的情感和环境保护的意识。

三、教学重点与难点：

重点：让学生在欣赏、观察、探究、交流中了解树的结构特征和树的运笔用用墨及表现技法。

难点：掌握作画步骤，应用表现技法进行作品创作和自我意识、情感表现。

四、学习资料：

教师：课件、示范画稿、毛笔、墨、生宣纸、笔洗。

学生：毛笔、墨、生宣纸、笔洗。

五、教学流程：

交流体验——探索尝试——实践创作——欣赏评述

六、教学过程设计：

一、

交流体验：

1．

古诗猜谜

出示古诗谜面，学生竟猜。（课件2）

2．

拓展交流：

⑴师生相互介绍自己喜欢的树，并说出原因。

⑵师生交流有关树的文化知识。（课件3）

〔设计理念：突出美术学科与其他学科的整合，让学生感受艺术家不同的表现手法，激发学生的学习兴趣。〕

二、探索尝试：

1．复习蘸笔、运笔、用墨方法。（课件4、5）

⑴教师示范。

⑵学生练习。

2．画法探索：

⑴出示探索尝试要求。（课件6）

①学生尝试画树。

②教师巡视。

⑵自主交流。（让学生谈谈自己先画了什么，后画了什么。）

⑶教师示范，学生观察。（看教师示范时先画了什么，后画了什么。）

⑷师生小结绘画步骤。（课件7）

⑸具体画法指导。（课件8---16）

①介绍树干、树枝、树叶的不同画法。

②教师示范，学生尝试。

3．作品欣赏、交流。（课件17---18）

学生欣赏交流。（谈谈古代山水画中的树带给自己的感觉）

〔设计理念：突出美术学科知识的纵向整合，学练结合，尝试观察，突破重点。〕

三、实践创作：

1．出示实践目标。（课件19）

⑴学生实践创作。

⑵教师巡回指导。

〔设计理念：突出活动的情趣性和自由性，激励学生自主参与，创新表现。〕

四、欣赏评述：

1．展示作品。

2．欣赏交流。（鼓励学生进行多元化评价。）

3．对比欣赏。（出示示范画，引导学生进行对比，找出不足及改进方法。）

〔设计理念：通过自评、他评、互评，促进学生自我发现，自我成长。〕