4.马步横打教案板书设计

一、教学设计理念：

根据马步横打特点和学生的实际情况,在教学中,我认真坚持“健康第一”的指导思想,以‘修德、启智、健体、塑形’为导向,以学生发展为本,采用体悟式教学模式通过尝试性练习,让学生在练习时体验动作中猛、刚强,了解马步横打所蕴含的人文精神,体会以身为盾、勇往直前的真正含义,从而激发学生在生活中敢于亮剑的斗志,培养学生尚武、勇敢的品德。

二、教材分析

武术是小学体育教学的重点内容之一,小学生习练马步横打一段拳,为进一步学习马步横打奠定了基础,了解其中的攻防含义,更培养了崇尚武德的精神。发展了学生的身体素质,提高动作的速度和连贯性,培养学的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用武术锻炼身心的习惯。使武术在青少年体育运动中占得一席之地。弓步反砸和弓步架打是马步横打一段中的两个对练动作,是最能体现马步横打勇猛、刚强,以身为盾、勇往直前的精神,所以我将这两个动作来重点学习,使学生体会马步横打的核心素养,掌握马步横打的精髓。

三、学情分析：

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们模仿能力强;敢于表现自我,但运动能力也有差异,在水平三、二学习了拳法和掌法等武术基本功。在学习时对于动作的掌握和对动作中所蕴含的精神都能有所了解。

四、教学目标：

1、了解马步横打所蕴含的人文精神,体会以为盾、勇往直前的真正含义。

2、通过学练,让学生们初步掌握马步横打弓步反砸、弓步架打的动作要领,能够做出攻防动作。

3、通过各项练习,使同学们体会武术博大的人文精神,对学生生活起到指引作用。

五、教学重难点：

重点:弓步反砸、弓步架打。

难点:体会以身为盾、勇往直前的精神。

六、教法学法：

教法:根据本课教学内容的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,采用示范法、以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,用练习法、比赛法激发学生的学习兴趣,为学生能更、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

学法:主要采用:尝试学习法、探究学习法、对比学习法、合作学习法。让学生在尝试练习中发现问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流悟出动作要领,理解含义。结合集体表演、个人展示,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

授课教师：杜剑 授课年级：五年级

教学

内容

教学

目标

课的

结构

1、体委整队，报告人数。 2、师生问好。

3、宣布本次课程内容及口诀。

4、螺旋跑。

准

5、热身操。

教学内容及组织教法

1、了解马步横打所蕴含的人文精神，体会以身体为盾、勇往直前的真正含义。

2、通过学练，让学生们初步掌握马步横打的动作要领，能够做出攻防动作。

3、通过各项练习，使同学们体会武术博大的人文精神，对学生生活起到指引作用。

新授：马步横打

、弓步反砸

重点：弓步反砸、弓步架打；难点：体会以身体为盾、勇往直前的精神

备

1-3、组织：四列横队

＋＋＋＋＋＋＋＋

部

＋＋＋＋＋＋＋＋

分

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要求：精神饱满、动作规范整齐。

4、在跑动中老师把武术传统文化的理念向学生灌输。

一、学习马步横打

1、示范、讲解、领做 1、原地做动作

基

2、学生集体做马步横打 2、原地做动作

本

3、距离拉开，攻击纸棒，体会动作 3、强调跨步，体会勇往直前

部分

4、交换动作 4、继续体会（一边做一边点出动作意义）

5、连续练习2遍动作。 5、口号响亮

二、学习弓步反砸

8

27

1、用刚学会的动作攻击同伴，看同伴如

何反应。教师进行总结 1、注意安全，两种反应对比

2、体验学习弓步反砸 2、提示架得住，打得出。

3、两人一组自由攻防练习 3、注意安全，两人角色要互换

4巡视、纠正 4、找出问题，强调向前，勇敢。

5、分组展示 5、两队展示

6、全体攻防练习 6、单号攻，双号防。

1

、打气球放松 组织：散点

结束部 教法：在老师语言的带领下放松练习

要求：心情舒畅，身体放松

2、教师总结 进一步体会“以身为盾，勇往直前”的精神

3、宣布下课

5 分

场地器材

练习密度

练习密度：50﹪左右

田径场