Writing课件配套优秀公开课教案设计

Module 4 (Book 1) A Social Survey-My Neighbourhood

Wring

教学设计

四川省岳池中学---张亚妮

I.教材分析：

本堂课的话题是A Lively City是必修一四模块A Social Survey-My Neighbourhood的写作部分，该模块中的阅读文章以简洁对话的方式向人们展示了厦门市的地理位置、气候以及城市概况等。在上过阅读这篇课文后，能使学生对描述一个城市有些初步了解。该堂课主旨是教师通过对课文内容的再整合激发学生参与如何向别人描述一个城市。学生通过个人学习，小组学习，情景学习以及口头练习，句法翻译，最终达到书面表达的输出形式。通过这堂课学习学生能够掌握关于描述城市的语言表达，提高语言运用能力，感受到中国的繁荣昌盛。在学习的过程中又培养了学生文化意识，不仅要了解祖国，更能够向国际有人传达中国的美，培养学生的热爱祖国以及学生的文化自信。

II. 学情分析：

高一阶段的学生虽然对描述熟悉城市的话题有基本了解，但是如何运用英语来准确的表达并且上升到写作的输出层面对高一学生来说有一定的难度。基于高一学生的词汇量还不够丰富，输出能力有待提高，本堂课教师先通过自己的家乡河北邯郸的一篇简短的阅读文章，结合课程改革理念和语言教学理论，采用情景法，任务型教学法，从阅读到划定词汇再到口头练习以及句式的升级达到写作输出的教学目标。采用合作探究与独立思考相结合的学习方法，同时运用多媒体手段去启发学生们思考，鼓励学生积极动脑，主动参与，轻松愉快地获得语言知识，提高

语言运用能力。

III.教学资源与策略：

本堂课除外研版必修一教材的使用外, 还整合了教师自创一篇阅读文章以及一些有趣的情景活动和激发学生思维的话题图片。

本堂课主要采用的教学策略有: 任务型阅读教学法、情景教学法和交际式教学法。

IV. 教学目标

I.技能目标Skill Goals (1) Grasp more words of describing places of familiar cities (2) Train the ability of getting the key information by reading II. 知识目标

词汇：

Location: stand; locate; face; east; west; northeast Area: cover; square; kilometer Population: increase; million History: long; short Climate: cold; hot; warm; dry; humid; sunny; storm Places of interest: attractive; famous 短语：

Location:

lie in…; be located in…

Area:

cover an area of…; with an area of

Population:

has a population of…; with a population of…

History:

has a history of..; with a history of…

Places of interest: be famous for Climate: neither hot nor cold

功能句式：

(1)----，a beautiful city, is located in the north of China.

(2)----- has a comfortable living condition. (3)------ covers an area of 12,000 square kilometers with a population of about –million.

(4)----- is a city with a long history. (5)As a famous tourist destination, it attracts millions of tourists from all over the world every year. (6)There are many places of interest in ----, such as

(7)The climate of ---is pretty hot in the summer，but quite cold in the winter.

Ⅲ. 情感目标：

1. 提高学生作文评价过程中利用小组评价和同伴评价，增强合作意识和团队合作精神。

2. 培养学生热爱家乡的情感，培养学生的文化意识和文化自信。

IV.教学重点：

1.Enable the students to learn words and expressions used to describe a place. 2.Improve students’ integrated abilities of speaking and writing.

V.教学难点：

Enable the students to learn words and expressions used to describe a place. VI. Teaching methods教学方法

Task-base teaching strategy; Speaking; Discussing; Asking-and-answering activity;

Pair & Group work.

VII. Teaching aids教具准备

A computer and a projector. VIII. Teaching procedures & ways教学过程与方式

Step1. Lead-in (3’-5’)

1. Make a self-introduction and ask the students to think what aspects can we introduce one city to a friend. 2. Show different pictures of the teacher’s home town Handan. 教师活动

首先作简单自我介绍，并通过图片启发学生我们可以从哪些方面介绍一座城市，然后教师介绍自己的家乡河北邯郸，并展示相关话题的图片，让学生从视觉和听觉都融入到话题之中。

学生活动

浏览PPT上的图片信息，了解老师和老师的家乡，对本堂课有个基本的话题了解并且明确本堂课的目标。

设计说明

促进师生间的相互了解，为本堂课暖场，同时引导学生思考

“如何描述一个城市”。并且以老师自己的家乡为引可以调动学生的积极性。

教学策略：自然法

Step2. Reading（5）

1. Read the email and answer the following questions.

(1) Which city it introduce to? (2) Tick out the information it mentioned in the email.

教师活动

引导学生快速浏览课文，查找出关键信息。

学生活动

快速查读课文，获取关键信息，回答老师提出问题。

设计说明

老师写给一位外国朋友的信中详细介绍了自己的家乡河北邯郸，通过创设语境可以让学生在开始阅读前提出任务

“Tick out the information it mentioned in the email.?”，培养学生带目的的思考阅读技能，让学生尽快进入上课状态。

教学策略:导读法，任务型阅读法

2. Reading and finding.（2）

Underline the words and phrases for introducing a place 教师活动

设置阅读任务，给出一些示例。然快速帮助学生核对答案。

学生活动

快速阅读，划定词汇和短语。先自主完成再和小组讨论达到勾划完整的目的。

设计说明

学生通过梳理相关词汇和短语可以让学生积累和归纳整理关于这一话题更多的表达，为之后引导学生学会如何描述某个城市做铺垫。在此过程中设置了自主和小组合作核验答案的环节，可以帮助不同层次的学生在这一环节全面完成任务。

教学策略：发现法，归纳法，个体学习法和小组合作法

3: Oral English Practice（6）

Choose one of the cities you are interested most and introduce it to us 教师活动

为学生提供不同的材料，要求学生参考教师提供的素材选择自己最感兴趣的城市，并在班级里介绍该座城市进行口语练习。

学生活动

小组活动进行口语练习分别介绍四个指定的城市，并挑选小组最好的，并将小组的成果展示给大家。

设计说明

评估输入与输出是否均衡，鼓励学生学以致用，提高学生关于描述某城市的语言表达能力。

教学策略：活动教学法、情景法，小组合作法

4：Appreciate the complex and compound sentences（2）

教师活动

为学生简单介绍下定语从句和复合句

学生活动

听老师讲解，并赏析

设计说明

升级简单的句型，为后面写作输出做铺垫。能够使学生的作文更出彩。

教学策略：赏析法，观察法，模仿法

5.

Think and Write（15）

Task 5. Please use what you have learned in this class and write your reply to Carl.

假定你是李华，你的英国朋友Carl今年暑假将来四川旅游，现发来邮件向你询问有关情况，请回复邮件，内容包括：

1. 四川简介

2. 推荐景点及理由

3.邀请他吃当地美食

注意：1.词数100左右

2.

可以适当增加细节，以使行文连贯

3.

文章开头和结尾已写出

Dear Carl, I'm more than glad to know that you are to pay a visit to Sichuan this summer. I'm writing to response to your questions. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Wish you wonderful trip! Looking forward to your reply.

教师活动

布置学生独立写作的任务。

学生活动

思考谋划并展开独立写作。

设计说明

书面表达层次更高，在进行过词汇短语的积累以及口头表达过后，相信学生能够在此基础上自行写作。

教学策略：独立思考法

6. Appreciate and Evaluate（3）

Task 6. Exchange your composition with your desk mate and help each other to improve your writing.

评分标准

Content（内容）

分数 （ ）

５

４

３

２

１

(是否包括所有提示要点）

８

７

６

５

４

３

２

１

０

(地点表达是否清晰、明确，句子是否得当)

２

１

０

（是否用恰当的连词，副词，短语来衔接句子）

Language（语言）

Coherence（连贯）

教师活动

帮助学生完成小组评价

学生活动

赏析同伴的作文，对照评分标准给出相应评价。

设计说明

赏析评价和展示。将完成的写作成品在小组共享。学会同伴评价和小组评价，并且互相打磨提高写作。学生互相学习，取长补短，共同进步。

教学策略：同伴学习法、小组学习法

7. Summary

(2’)

Summarize what we have learn. 设计说明

归纳总结本堂课的教学内容，突出重点，便于学生掌握。

8. Homework Try to polish your writing. 设计说明

巩固本堂课所学的内容。

9. Blackboard Design

Module 4

A Lively City—writing Leaching Aims：

1. Some useful words and phrases

2.How to introduce a city.

Useful words and phrases: PPT