信息技术应用 利用计算机画统计图第二课时教学设计

基本信息

名称

开课教师

陈丹泽宇

所属教材目录

10.2.2利用计算机画统计图

开课地点

福州三十中七年一班

人教2011课标版

第十章

信息技术的应用

教材分析

本课是第十章

数据的收集、整理与描述的选修课，信息技术的应用，“利用计算机画统计图”

。本课是信息技术在数学课上的一次典型应用。经过之前对于数据的收集、整理、描述和分析的学习，同学们已经对于统计有了一个初步的认识，掌握常见的三种统计图的画法。但是，随着社会的发展、统计学的进步，现实中的统计图已经不仅仅只是这几个类型。这就要求学生通过计算机的应用软件，我们可以快捷方便的画出标准、规范、美观的数据统计图，同时通过软件中其他的统计图表激发学生的求知欲，拓展他们的知识面。

学情分析

同学们已经在之前学习过统计的一些初步知识，但是没有一个系统的数据处理的方法和过程。经过前几节课的学习，我们有了一个完整的数据处理流程，也学会了制作扇形统计图、条形统计图、折线统计图和直方统计图的方法。所以，安排这节课进一步巩固数据处理画统计图的完整过程，比对手绘图表和计算机画图表之间的异同点，学习新知识用计算机画统计图的方法，也使学生认识到计算机作为辅助工具在数学方面的重大作用。

教学目标

知识与能力目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

1、巩固调查统计初步知识

2、熟练掌握画扇形图、条形图、折线图的方法

3、会用计算机画统计图

通过情境导入、任务驱动、小组协作、自主学习及探究学习使学生学会用计算机软件画统计图的方法

1、培养学生热爱老师热爱数学的品质

2、培养学生自主学习、动手协作能力

3、培养学生利用计算机处理数学问题的能力

1、巩固收集数据、整理数据及用统计图描述数据的的过程方法。

2、会用计算机绘制统计图（3种）

熟练使用计算机画统计图

教学重难点

重点

难点

教学策略与设计说明

教法及策略：本课主要教法是活动探究法，通过情境导入引入数据收集、整理、描述、分析等整个完整处理过程，加以巩固，通过设疑解疑几道题型进一步区分四种统计图的特点，加深对知识的理解。利用四个数据描述活动，探究出怎样用计算机画统计图，达到学习新知的目的。

学法及策略：本课学法采用的是小组协作探究法，让学生学会小组合作，培养学生的自我控制和自主学习的能力。

教学过程

教师活动

设计意图

通过比对学生作业画图增强学生的自豪感和成就感。

从实际题目入手初步培养学生对统计图的制作与观察，培养学生的动手能力

让学生了解大数据时代，了解大数据的特点，提高学生认识现实，了解科技应用前沿。

回顾画统计图的步骤

一、复习巩固

情趣导入

活动1、让学生系统完整的进行一次统计调查，并利用计算机画条形统计图

作业1.为了了解同学们的每月零花钱的情况，之前我们制作了这张表格根据调查结果，汇总表格如下：

组别

分组（单位：元）

人数

A 4 0x30

30x60

B 16

60x90

C 20

90x120

D 5

120x150

E 2

50 合计

展示同学们的作业（频数分布直方图和扇形图）

作业2.2018年1-5月我国新能源汽车的月销量如下表，选择适当的两种统计图表示数据，并根据所画图表用简要的话说说你的看法。

时间

销量（万辆）

2.2 2018年1月

1.6 2018年2月

3.3 2018年3月

4.3 2018年4月

4.7 2018年5月

展示同学们的作业（条形统计图和折线统计图）我们先来欣赏几个同学的作品。

这里他们分别是哪种统计图？各自的特点是什么？

当今数据的特点：数据量巨大、变化极快、结构复杂。我们称之为“大数据时代”。这就对我们的统计工作提出了更高的质量和要求。

单纯利用人工来统计这些数据就显得有些滞后，得到的统计结果不及时，也没有了利用价值。而大家知道吗，当我们遇到大量数据计算的时候，科学家们发明了什么解决了这个问题？

对，就是计算机，自从计算机诞生之后，它在人类的研究下已经从原来单纯的计算工具进化出了更多的功能，再搭配上如今的网络信息化更是让它如虎添翼。大数据对它来说不在话下。

我们在之前已经学习过画统计图的方法，那么同学们还记得处理数据的几个环节吗？数据的收集手段有哪些？用什么整理数据？

用计算机画统计图呢？

二、探究新知

合作交流

活动2、教师引导学生利用wps画出条形统计图。

学生利用作业2的数据画折线形统计图

活动3、利用计算机依据作业1画扇形统计图

零用钱情况

引导学生使用101平板画条形统计图和折线统计图

引导学生使用101平板画扇形统计图

活动4、现场制作班级个人藏书的统计图

组别

分组（单位：本）

人数

A

B

C

D

E

合计

现场制作班级零用钱的扇形统计图，增加学生的趣味性和现实感

我们观察到wps中不止有常见的几种统计图，还有一些别的类型的统计图，拓展性作业

课堂小结

2分钟

布置作业

1分钟

有兴趣的同学还能再从课外去了解下这些统计图各自的特点和描述，大家可以在评论区留下大家宝贵的评论。

利用计算机软件画条形统计图、扇形统计图、折线图，体会信息技术和日常生活中的应用结合，体验统计在生活中的应用和实用性。

请你自己设计一份调查方案，了解全班对期末考试数学成绩的目标分数，并列出统计表，用计算机画出相应的统计图。

板书设计

教学反思

10.2.2利用计算机画统计图

本课教学分为巩固部分和新知部分，通过巩固部分了解到学生对之前的知识掌握比较牢固，达到目的。数学课上使用平板教学也是比较新鲜的，激发了学生的兴趣，增强了学生对新知的求知欲，效果良好。