Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake优秀完整教案

Lesson 17

Staying Safe in an Earthquake

教学设计

教材版本与年级：冀教版九年级

作者：司海燕

单位：唐山市第七十四中学

电话：15175623683

《Lesson 17 Staying Safe in an Earthquake》教学设计

一、整体设计思路

本节课的教学设计，主要运用任务型教学法，通过自主学习、小组合作的方式，并采用多媒体课件辅助教学。力求以学生为主体，以话题为线索，以活动任务为中心，让学生通过观察、思考、操练，来学习语言，体验合作学习的过程。首先以一个“地震”视频导入，将学生带入地震现场，使其有身临其境的感觉，为本课作好铺垫；接下来用图片呈现本课生词，为后面学习课文做好充分准备；然后进行听读训练，通过完成表格的形式帮助学生把握文章内容，并通过链接讲解帮助学生理解重要的语言点；之后以小组为单位复述课文，既帮助学生掌握了语言知识和逃生技能，又锻炼了说的能力，为后面的写作做好准备；然后巩固环节，以竞赛的形式检测单词及短语的掌握情况，调动学生积极性，并通过短文填空运用所学短语，巩固全文内容；最后联系生活实际，设置情境“如果我们正在上课时发生了地震，大家应该怎么做？”，对课本内容进行了升华提高，使学生对本课所学内容达到融会贯通，培养学生对英语的综合运用能力及解决实际问题的能力。同时，在小组交流的过程中，小组成员能够取长补短，体验到合作的乐趣。

二、教学内容分析

本课内容围绕“如何在地震中自救”展开，是第三单元“安全”话题中的一部分。它主要讲了当地震来临时，我们处在室内、户外及地震后的正确做法，增强中学生的自救能力。同时指导学生掌握和熟练运用重点词汇、短语、句型，能口头熟练复述地震自救措施，提高学生对英语的综合运用能力。

三、学情分析

初中生活泼好动，掌握一些安全常识很有必要。升入九年级以后，英语学习的两极分化现象更加严重，有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达，缺乏小组合作意识。针对这些情况，课前以视频吸引学生的注意力，课堂上通过图片、竞赛来学习单词、短语，设置情景，通过小组合作的方式进行地震中自救的表达练习，从而提高学生学习英语的兴趣，帮助孩子们树立自信心。

四、教学目标

知识:

①

earthquake, object, calm, system, survival

②

stay calm, protect…from, pull over, keep an eye out for, bring down, as…as possible

能力:

培养听说读写能力。

情感: 知道在地震发生时及震后如何保持安全。

五、教学重点与难点：

教学重点：

1.

掌握本课的词汇和短语。

2.

会复述地震自救措施，并能将所学语言及安全技能应用于实际生活。

教学难点：

会复述地震自救措施，并能将所学语言及安全技能应用于实际生活。

六、教学方法与手段：

任务教学法、情境教学法，自主学习、小组合作学习，利用多媒体辅助教学。

七、教学过程：

Step 1

Warming up and lead in

Show a short video and some pictures about earthquakes. Then talk about them with the students. 【设计意图】以“地震”视频导入新课，通过师生问答将学生带入地震现场，使其有身临其境的感觉，为本课作好铺垫。

Step 2

Show the teaching aims 【设计意图】让学生清楚地了解这节课要学会什么。

Step 3

New words Show some pictures and sentences about “earthquake”, and present the new words and some phrases. earthquake, object, calm, system, survival, stay calm,

pull over, bring down 【设计意图】向学生呈现本课生词，为下面学习课文做好充分准备。

Step 4

Listen and read，explain some main points. 1.

Play the tape. Let the students listen and read silently, paying attention to the pronunciation and intonation. 2.

Read the passage in groups. Try understanding the passage. 3.

Complete the chart.

Dos

Don’ts

bed.

or windows. Inside Outside as fast as you can.

if you are in a car. buildings and trees. After the earthquake area if you see a fire. can fall on you. than once. •

________ a table or a •

________ an open area •_____________ to an open •

________ to a safe place •

____________ things that •

__________ near walls •

_________ from the •

________ your phone more

•

_________ the

kitchen.

•

____________ from the water if you are close to •

Never _______

a lift. the sea. 【设计意图】听读训练，通过完成表格的形式帮助学生把握文章内容，并通过链接讲解帮助学生理解重要的语言点。

Step 5

Retell the passage Retell the passage in groups. Each group chooses a condition.

Show some key words and pictures to help the students. What can we do to protect ourselves in the earthquake? ◆

Inside:

table, windows, kitchen, lift ◆

Outside:

an open area, stay away from, car, sea ◆

After the earthquake:

fire, keep an eye out for, phone, bring down

【设计意图】以小组为单位复述课文，既帮助学生掌握了语言知识和逃生技能，又锻炼了说的能力，为后面的写作做好准备。

Step 6

Consolidation 1. Sum up the new words and phrases, have a competition.

__________

n. 地震

______________

保持镇静

__________

n. 物体

______________

使瘫痪；降低，减少

__________

adj. 镇静的

______________

防止……遭受

__________

n. 系统

______________

（把车）开到路边

__________

n. 生存，幸存

______________

尽可能地/的

______________

密切注意

2.

Complete the passage. When an earthquake comes, it is important to ________. Then your chances of _______ will go up. If you are inside, you need to have something strong around you to _____ you ____ falling objects. If you are outside, get to an open area _______________. If you are in a car, _______ to a safe place. When the earthquake is over, there is still plenty of danger. When running out, ______________ things that can fall on you. If you have a phone, use it only once to call your family or friend because too many calls will _________ the phone system. 【设计意图】以竞赛的形式检测单词及短语的掌握情况，调动学生积极性；并通过短文填空运用所学短语，巩固全文内容。

Step 7

Write a composition in groups

1. Lead the students to talk about how to save ourselves if an earthquake happens when we are having a lesson in the classroom.

2. Write a composition in groups. 3. Show their compositions in class.

We are having a lesson in the classroom. If an earthquake happens, what should we do to save ourselves? 提示：●

Stay calm ●

Run out of the building ：as … as possible, crowd, keep an eye out for

●

Have no time to run out ：get under/beside …，

protect … from

●

In a word, …

【设计意图】此环节是对课本内容的升华提高，培养学生对英语的综合运用能力及解决实际问题的能力。同时，在小组交流的过程中，小组成员能够取长补短，体验到合作的乐趣。

Step 8

Homework. 1. Write a composition:

What should we do if an earthquake comes? 2. Finish the exercises in the workbook. 【设计意图】课后作业是课堂教学的延续、拓展和深入。本次作业，围绕本课教学内容，联系生活实际，使学生在巩固语言知识的同时掌握地震逃生的技能，力图使英语学习变成学生所喜爱的事情，让学生乐于接受、乐于学习。

板书设计

Lesson 17

Staying Safe in an Earthquake

earthquake

stay calm

object

bring down calm

protect…from system

pull over survival

as…as possible

as…as one can

keep an eye out for