Section A Grammar focus 3a—3c优质课一等奖教案

Unit 7 How much are these socks?

一、教材分析

本节课为本单元第二课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。

二、学情分析

我所教授的学生是七年级，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，在教学中我会多鼓励他们，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标

（1）语言功能目标：谈论服装，询问价格

（2）语言技能目标：学会使用How much 引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用

（3）情感价值观目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，并能向贫困山区的孩子们献出自己的

爱心。

四、教学重点

1、重点词汇socks,T-shirt,trousers,shorts,sweater,shoes,jacket,shirt,skirt,dollar,big small,long,short,how much

2、重点句型：

(1)

.—How

much

is

the hat?

—

It’s 8 dollars. (2)

---How much is this/that T-shirt?

—

It’s seven dollars.

(3)

—

How

much

is

this/that/long/big/brown sweater

—

It’s seven dollars.

(4)

--How much are these /small/short/black pants?

—

They’re ten dollars.

五、教学难点

Learn to ask about prices.学习询问物品价格，注意be 动词的用法以及名词单复数的用法。

六

教学过程

Step 1. Lead-in

教师自带一个帽子展示给学生，并向学生寻问是否喜欢它，是否想去买一个？带领学生去购物，从而引出句型。

【设计说明】

用实物更能吸引学生们的注意力和兴趣，尤其对于七年级的学生来说。

Step 2. New Setence Patter Learning

使用多媒体呈现出更多的关于衣服的图片，反复进行训练。

【设计说明】

此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新句型：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Step 3.Listening

通过一个问题“What do we use to buy things?”引出dollar 和yuan及其符号。播放听力，让学生体会买东西时的语言，从而引出“how much is„”“how much are„”这个重点句型。

【设计说明】

“

money”的图片的出现让学生眼前一亮，再次唤起学生的注意力，为买东西做铺垫。

Step.4 Practice

出示大量图片让学生反复练习句型—

How much is the„?

—

It’s one dollar.

-- How much are the„?

--They are ten dollars. Step.5 -大量展示图片进行练习句型 How much are these...? They are ... How much is this...? It is... Step.6

Summary and homework 板书设计

How much are these...? They are ... How much is this...? It is...