第2课 第二次鸦片战争板书设计及意图

第二次鸦片战争教学设计

一、学习目标：

1.知识与能力：了解第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

2.过程与方法：运用材料分析历史问题；识读《第二次鸦片战争形势示意图》和《沙俄割占中国领土示意图》，获取有效信息。

3.情感态度与价值观:认识到一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与本民族的命运是息息相关的，激发爱国情怀，为中国的崛起而努力读书。

二、教学重难点：

教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行。

教学难点：理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地半封建化的程度进一步加深。

三、教学准备：多媒体教学

四、教学方法：提问法、讨论法、讲述法

五、教学过程：

（一）新课导入

展示图片，由十二生肖铜兽首导入，你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？其中是发生了怎样的故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。

（二）新课学习

学生朗读学习目标。

知识点一：英法再次发动侵略战争

学生带着问题阅读教材：鸦片战争爆发的原因是什么？

（学生思考后回答）

教师归纳：随着工业革命的陆续完成，世界资本主义在19世纪50年代迅速发展。扩大国外市场，掠夺殖民地，已经成为资本主义列强共同的强烈愿望。鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

学生阅读教材，了解“亚罗号事件”、“马神甫事件”。

教师提问：如果没有发生“亚罗号事件”、“马神甫事件”，第二次鸦片战争能否避免？

学生讨论、回答。

教师引导：学生结合战争形式示意图和教材，理清第二次鸦片战争第一阶段的经过和结果。

学生归纳：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。

学生齐声朗读《天津条约》的具体内容。

师生归纳：1.外国公使进驻北京：使外国侵略者影响和操纵清朝统治核心。

2.增开汉口、南京等十处为通商口岸：使外国侵略势力从东南沿海扩大到沿海各省，并深入内地。

3.外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等：丧失了内河航运权。

补充：英法美签订的《通商章程善后条约》中，被迫承认鸦片贸易合法化。

知识点二：火烧圆明园与《北京条约》的签订

教师引导：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军再次出兵。学生结合战争形式示意图和教材，理清第二次鸦片战争第二阶段的经过和结果。

学生归纳：1860年，英法联军从香港出发，北上，占领天津，进逼北京。进入北京城，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，之后签订《北京条约》。

教师展示圆明园相关信息，放映视频《火烧圆明园》。

学生讨论、发表感想。

提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这当然与列强野蛮的侵略直接相关，主观原因是什么？有何启示？

学生回答：清政府腐败无能落。启示我们落后就要挨打，勿忘国耻，振兴中华！

教师讲述：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮行为，是对全人类的犯罪。圆明园被烧毁使中国的文化遗产遭到严重损失，是中华民族的耻辱，也是世界文明的一次大劫难。清政府的软弱无能暴露无遗，也侵略者的侵略气焰更加嚣张。它永远警示着中国人民，落后就要挨打，也激励着国人勿忘国耻，振兴中华。

提问：当圆明园还在熊熊燃烧之时，奉命留守北京的恭亲王奕忻全部承诺了侵略者的一切条件。不久即分别与英、法、俄诸国签订了《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？

学生归纳：1.清政府承认《天津条约》继续有效；

2. 增开天津为商埠；

3.割九龙司地方一区给英国；

4.赔款额大幅度增加。

知识点三：沙俄侵占中国北方大片领土

教师讲述:从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争之际，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。

学生观察《沙俄侵占中国北方领土示意图》，补充表格。

学生回答：《瑷珲条约》割占外兴安岭以南，黑龙江以北60多万平方公里。

《北京条约》割占乌苏里江以东，包括库页岛在内约40万平方公里。

《北京条约》《勘分西北界约记》割占巴尔喀什湖以东以南约44万多平方公里。

《中俄改订条约》以及以后的五个勘界议定书，割占中国西北约7万平方公里。

总结：共计150多万平方公里，约占我国如今国家面积的六分之一。其中中国近代史上割地最多的条约是《瑷珲条约》。

相关史料：马克思曾说：俄国不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。这里更多的好处是指？

学生回答：割占中国大片领土。

知识点四：比较鸦片战争与第二次鸦片战争的异同

学生填写表格。

教师归纳：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。

（三）当堂训练

（四）课堂总结

第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。

（五）板书设计

第二次鸦片战争

原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益

时间：1856—1860年

经过及结果：《天津条约》《北京条约》

罪行：火烧圆明园、沙俄侵占中国北方大片领土

影响：中国的半殖民地化程度进一步加深

（六）教学反思

《第二次鸦片战争》一课，上承中国半殖民地半封建社会开始，下接半殖民地半封建程度的加深乃至完全沦为半封建半殖民地。本课需要让学生掌握的基本知识点包括：第二次鸦片战争；英法联军火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土。通过对列强侵华罪行的揭露，培养学生分析历史和透过现象看本质的能力。让学生认识到民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，激发学生的爱国情绪，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

这一节课有如下一些成功之处：

1、创设情景，发挥学生主动性。在导入新课的环节，我使用多媒体展示圆明园的对比图片，学生带着疑问进入新课，对学习本课产生了浓厚的兴趣。讲授新课的过程中，我让同学们自己理清战争进程形势图，插入“火烧圆明园”的电影片断，通过创设历史情景，让学生从直观上感受列强的侵华罪行，引起学生心

灵的震动。在俄国侵占我国大片领土这一知识点，我结合了“俄国侵占我国北方领土示意图”让学生自己填写表格。这样，学生对俄国侵占我国领土的时间、面积和地理位置都有了直观的认识。

2、课件的准备比较细致全面。课件条理性比较好，前后衔接比较清晰，基本上把本课的脉络理清。安插了大量的图片和视频，这有助于学从感性上认识列强的侵华罪行，从而达到这一节课的教学重点的教学。

3、达到了预期的教学目标。课后，学生基本掌握了第二次鸦片战争的相关史实，以及英法联军“火烧圆明园”和“俄国侵占我国大片领土”的罪行，学生了解到帝国主义侵略者侵略的罪恶，认识到“落后就要挨打”，从而树立了“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

可是仍存在一些问题：

1、课堂上没能充分地把学生调动起来。

2、分析新教材的课文内容时，很容易把旧教材的观念带进了教学设计中。所以把握主次受到了影响，否则就有更多的时间放到师生间的互动上，

课后的反思，是为了以后不断的提高。对中学生而言，教材中的文字表述是每个学生都看得懂的，我们教师的工作就是要把哪些学生自己在教材文字中所看不到的本质性的问题发掘出来。只有做到这一点，学生才会佩服老师喜欢老师，才会喜欢上历史课。