第3课 土地改革优秀教学设计说课稿

第3课 土地改革

一、教材内容分析

本课围绕着一个主题──土地改革展开叙述。土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，解放了生产力，巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义工业化建设创造了有利条件。本课前承新中国政权的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。

二、课程标准

了解土地改革运动。

三、教学目标

（一）知识与能力目标：

了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生运用唯物史观分析问题、解决问题的能力。教学中引入当前的土地政策：土地承包第一轮到期后30年不变，又增加30年不变。进一步说明农民仅仅靠土地是解决不了贫困问题的，我国加大精准扶贫，对全国农村地区的贫困户，要在明年（2020年）全部脱贫，中国将成为世界上第一个没有贫困户的国家。

（二）过程与方法：

通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。通过探究活动“算一算”，并结合书本内容时总结出土地改革的原因；活动“演一演”、“辩一辩”、“想一想”，让学生明白土地改革的内容和措施，以及土地改革运动的经过，从而突破教学重难点，着重培养学生时空观念和历史解释核心素养。其中辩论：“为什么地主也分一份土地？”，让学生学会辩证地看待问题。

（三）情感态度与价值观：

认识土地改革与抗美援朝一样，都进一步巩固了人民政权，为即将到来的社会主义工业化建设准备了条件。同时，通过探究（筑梦之行）：土地改革意义和（追梦之路）“我们看到了今天的巨大变化，有何感悟？”，培养学生“家国情怀”核心素养。

四、教学重点、难点

重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：土地改革的历史意义。

重难点的突破：通过学生活动《斗地主》和《辩论会》解决本课重点问题。通过探究活动：“土地改革运动的意义”，突破难点问题，让学生理解其历史意义。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，我们每天衣食无忧地生活在校园里，而有些人还在贫困中生活。就在前不久，******踏着崎岖的山路来到重庆的农村，看望哪里的农民，提出“解决两不愁，三保障”的问题，也就是“不愁吃，不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障”的问题。你们知道吗，2000年来，中国农民们的梦想就是拥有一片土地作为生活的保障。上个世纪50年代，中国农民就实现了这一梦想。今天，我们一起穿越时空隧道，去了解新中国农民的土地梦。首先我们从“寻梦之旅”开始。

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（二）教师引领，合作探究

一、寻梦之旅

1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史的新纪元。中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国人民站起来了。

1950年10月，中华人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略，开始了抗美援朝战争，到1953年取得了胜利。

新中国成立后，占全国3亿人口的新解放区还没有进行土地改革，仍然是过去的封建土地制度。

同学们先看国家统计局公布的新中国成立后的统计资料。思考后回答：

地主人口是多少？农民占多少？地主占有土地多少？农民占有多少土地？

探究活动一：“算一算”：地主人均占有的土地是农民人均占有的土地多少倍？

学生计算并得出结论：

大约30倍。

探究活动二：“想一想”：新中国成立后实行土地改革的原因。

学生分组讨论。四个小组代表分别代表本组发言。

教师归纳：

1.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

2.新中国成立后，广大新解放区还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。

这样的时代，决定了国家要发展，广大农民们需要土地。让我们顺着岁月的脚步，继续了解新生的中国是如何解决农民的土地梦。我们一起进入“学习旅程”的“筑梦之行”。

二、筑梦之行：

1950年，颁布了《中华人民共和国土地改革法》。（幻灯片展示内容。）

这样，以法律作为依据，农民获得了土地。让我们前往筑梦之行第一站。

1.第一站，法律作依据，耕者有其田

法律颁布后，当时的执行情况如何，请看土地改革的活动场景。

观看视频，了解土改过程。

活动探究三：“演一演”：《斗地主》。

主持人：地主自从战国以来，一直是欺压农民阶级的根源，我们今天开会就是要对地主进行批斗，揭露其对农民的压迫。现在开始由农民们揭露其恶行。 农民1.我家祖祖辈辈都是受到地主的欺压，我们租地价格从一亩地不到半石，涨价到一

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亩地一石半，我们辛辛苦苦一年下来还吃不饱穿不暖，地主对我们压榨得太狠了。

农民2：两千年来，地主阶级从来不管我们农民的死活，我们苦苦挣扎在生存的边缘，常常要去讨饭，甚至卖儿卖女........ 农民3：我们以前抗过租，我们农民阶级还进行过起义，进行过农民运动，不过我们都被镇压了。今天我们就是要斗倒地主，把他们的土地和生产工具等等全部分了....... 主持人：按照《中华人民共和国土地法大纲》，我们今天没收了地主的土地A的土地和财产，现在这样，农民1你得到10亩地和一头牛；农民2，你分到一头驴和土地10亩；农民3，你分到土地10亩和一架牛车....... 主持人：我们现在土地和财务都分完了，我们的土地终于从地主所有变成了农民所有了。你们还有什么想法吗？

农民1：没有了我要赶紧回家把土地给整整；农民2：没有了，我要赶紧回家喂驴了；农民3：我也要回家去种玉米了.......农民们都走了。

主持人：怎么都走啦，还没说完呢。怎么一下都变得这么积极了？

刚才我们从这个表演中看到了，法律颁布后落实的情况非常好，土地所有制已经改变：由原来的地主所有制变成了农民所有制。从此以后，地主阶级就不复存在了。

教师归纳：从1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种，同时也分给地主一份。到1952年底，全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需要向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。

土地改革运动中地主的土地和财产都被分了，那么地主要不要也分一份呢？这个问题啊，当时的人们也在热烈地辩论着。

探究活动四：“辩一辩”：地主能不能分到一份土地？

学生辩论。 总结归纳：辩论的很热烈，双方都陈述了各自的理由。土地改革关系到每一个人的切身利益，按照法规政策执行，有助于照顾到每一个公民的利益，也依法保障了每一个人的权益。地主们土地和财产都分了，他们也和农民一样了，所以为了让他们能自食其力，在劳动中改造自己，不能再剥削他人（地主没有了多余的土地，他也变成了普通农民）。

通过这一改革，成功解决了2000年来的土地问题，基本实现了农民的土地梦。

不仅汉族地区进行了土改，少数民族地区也逐步完成了土改。例如1959年西藏地区进行民主改革。经过改革，百万农奴翻身当家做主。今天的西藏拉萨城更是美丽而繁荣，这一切都离不开土地改革的功劳。

这样一场改革运动，究竟有什么样的成效，对20世纪50年代的中国来说有什么样的意义？我们一起进入筑梦第二站。

2.第二站：农民终翻身，农业得发展

先看一段视频。

看完后，我们根据材料结合所学知识分组讨论。

探究活动五：思考篇：

“土地改革运动有什么意义？”

四组材料：

第一小组材料：

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宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席： 我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四条腿。”

第二小组材料：

时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”

第三小组材料：

在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 ——《复兴之路》

第四小组材料：

***也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得的翻身机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”

学生小组讨论后，小组组长分别代表本组回答。

教师小结：

土地改革后，我国的土地已经由地主所有制变为农民所有制。产生了重大的影响：

（1）土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；

（2）巩固了人民政权，大大解放了农村生产力；

（3）农民阶级翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

（4）农业生产获得了迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

今天这节课我们从寻梦、筑梦探究了土地改革的原因、背景、意义三个方面，初步了建国初中国农民的土地改革的状况。

这一场改革运动和抗美援朝一起有力地巩固了新生的中国，为新中国踏上中华民族的复习之路奠定了基础。我们从那激情澎湃的岁月一路走来，中国农民的土地梦不断变迁，经历了农业合作社，到今天的土地承包，逐步走上了中国特色的社会主义道路。让我们一起进入“追梦之路”。

三、追梦之路：国家重脱贫，全民迈小康。

在中国共产党十九大开幕式上，******说，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。

“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众。”

2019年，国务院扶贫开发领导小组办公室副主任表示，全国将在2020年成为世界上第一个没有贫困户的国家

。

根据以上内容，结合我们自己的学习生活，我们有什么样的感悟？

探究活动六：“感悟篇”：

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请同学们说说我们自己的梦想。

学生代表写好朗读后贴在展示板上。

四、总结

本节课我们学习、了解了土地改革运动，我们消灭了地主阶级，巩固了人民政权，为国家工业化建设准备了条件。今天，我们已经形成了中国特色的社会主义道路，通过我们共同努力，必将实现复兴伟大的中国梦。

五、板书设计：

第3课 土地改革运动

一、寻梦之旅：国际要发展，农民要土地

二、筑梦之行：1.法律作依据，耕者有其田；

2.农民终翻身，农业得发展；

三、追梦之路：国家重脱贫，全民迈小康

六、巩固练习

（一）课堂练习：

1.新中国成立后实行了土地改革。指导这场土地改革的纲领性文献是中央人民政府在1950年颁布的（

）

A．《中国土地法大纲》

B．《中国人民政治协商会议共同纲领》

C．

《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国土地改革法》

2.我国彻底废除两千多年的封建剥削土地制度是在（ ）

A．新中国成立后 B．抗美援朝后

C．土地改革完成后 D．社会主义改造完成后

3.在土地改革的措施中，最能体现新中国政府对地主阶级进行改造的是（ ）

A．没收地主土地，分给无地或少地的农民

B．分给地主一份土地让他们耕种

C．把地主的农具、牲畜和房屋分配给农民

D．免除了农民负担的大量地租

（二）课后作业：

分析土地改革运动对新中国的影响。

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