Section B 1a—1d优秀教学设计

My favorite subject is science. Section B(1a-1d)

教学设计

仁和坪中学：彭丽

一．

教材分析：

本课是人教版七年级上My favorite subject is science Section B(1a-1d)部分，主要内容是学科名称，星期名称及表达对学科喜欢与否的形容词；听说训练；句型What’s … favorite subject? Why does he/she like…? When is the class?及回答。在教学过程中要注意将新旧知识进行衔接操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另一方面，本课谈论话题为Subject，学生对此比较熟悉，要充分利用学生真实生活情境,充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。

二．

学情分析：

七上相对来说对英语学习还比较感兴趣，但自主学***和能力有限，对学习有着很大的依赖性，学习方法不够科学，老师要在抓学生基础上下功夫，同时利用多媒体等提高学生学习英语的兴趣，为终身学习打好基础。

三．

教学目标：

1. 语言能力目标：

（1）

能听、说、读、写词汇：free，cool, Tuesday, Wednesday, Thursday,

Sunday.

（2）

会用what , who, why, when

谈论喜爱与不喜爱的学科。

2. 思维品质目标：

（1）

培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。

（2）

通过在教学中给学生很大的自由发挥空间，训练和培养学生思维的广阔性。

3.学习能力目标：

（1）自主学习能力培养：培养学生静听、获取关键信息的习惯；培养学生大胆开口、课内积极发言的习惯；

（2）

培养学生动手写的能力，培养学生听说读写相结合的科学学习方法。

（3）通过pair work, group work

完成任务，提高学生自主合作的意识。

4.文化意识目标：

⑴

激发热爱所学所有学科，老师及学校的良好品质。

⑵

通过英语与音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。

五．教学重难点：

1、听材料获取关键信息，完成听力任务。

2、培养学生开口的能力。

3、写作（信息的准确和全面）

六．教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法

七．教学准备：多媒体课件

八．教学理念

以初中英语新课程标准和核心素养在英语教学中的运用为理论依据设计，采用视听法、任务型教学等方法。

九、教学过程

Step 1. Warming up

①

Greeting ②

Dance and sing: the days of the week. Step 2. Review 1、Play a game: Brainstorm! (让学生快速复习前面课时所学的科目、星期名词，表达喜欢与否的形容词) 2、Let’s say(用图片带出所有的学科名字，补充生物及政治学科单词) 3、Let’s talk（用不同的句型表达自己喜欢与不喜欢的科目，并说明原因，句型及形容词的复习）

4、Let’s fill（完成填空，星期单词复习）

Step 3. Listening 1．Listen and find out :What subjects does David talk about?

2．Listen again and find out :What days does David

have these classes and what does he think of them?

Step 4. Retelling 转述听力表格信息

Step 5. Best reporter Interview your 2 or 3 classmates about their favorite subjects. Then gives us a report.

Step 6. Summary

Step 7. Writing

请你根据表格内容给你的笔友Tom写一封信，向他介绍你的学校生活

Step 8．Homework 1. Memorize the new words.识记本节新词汇。

2. Make your own English Schedule according to 1c.仿照1c用英语制作自己的课程表。

Step 6.板书设计

教学后记：本节课的话题是学生非常熟悉的学习科目，谈论喜欢与否，学生比较感兴趣，在设计这节课时我的总体思路是听说写相结合，采用任务型教学方法，完成该节课所需掌握的知识点以及需要培养的能力，从教学后的效果来看，基本完成了我设计的教学任务，但是还是有许多需要改进的地方：环节设计的不够流畅；自身素质有待提高;课件设计有点粗糙；与学生配合的不够默契；课堂氛围不够好等，这些都是需要我在以后的设计和教育教学中加以改进，只有不断反思才能发现问题，也只有发现问题才能不断改进和进步!