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10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计学习目标情感态度与价值观目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干精神。能力目标：能够用自己的劳动为国家和社会做出贡献。知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动。重点劳动成就今天难点实干创造未来教学过程教学环节导入新课教师活动播放视频《劳动铸就
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4a—4d教案推荐
未知
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关键词：4a—4d教案推荐
正文
10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计
学习
目标
情感态度与价值观目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干精神。
能力目标：能够用自己的劳动为国家和社会做出贡献。
知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动。
重点
劳动成就今天
难点
实干创造未来
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
播放视频《劳动铸就中国》，设问：结合视频，谈一谈自己的感受。
学生活动
设计意图
学生观看回答
通过视频导入形象直观，引起学生学习兴趣。
讲授新课
一、劳动成就今天
学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题。
通过出示图片和名言，引导学生认识劳动的意义。
1、（1）出示一组图片和文字，得出：千百年来，学生观看
中华民族素以勤劳智慧闻名于世。
（2）出示名言欣赏，思考：名言警句告诉我们什么道理？得出：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
（3）出示一组图片和文字，得出：今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
小结：劳动的意义。
2、探究与分享
学生回答
学生观看
（1）出示一组图片和文字，设问：他们为什么令我们感动？得出：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
学生回答
通过出示图片和播放视频，引导学生认识，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都为国家的建设作出了贡献，都是值得尊敬和学习的。
通过活动引导学生热爱劳动。
通过活动引导学生明白实干创造未来，要发扬实干精神。
你还能说出身边令你感动的劳动者吗？出示2016学生观看
年感动中国人物孙家栋和支月英的故事。
（2）播放视频《劳动创造幸福》，结合视频，谈一谈自己的感受。得出：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
小结：从事不同的劳动者，为什么都值得尊敬和学习？
3、探究与分享
我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。
学生观看
学生回答
在家里，我
在学校，我
在社会，我
二、实干创造未来
1、出示材料：2016年度感动中国人物李万君——
“精益求精的工匠精神”。
根据材料设问：（1）李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
（2）他们的成功带给我们什么启示？
靠的是一代代人的埋头苦干和接力奋斗。只有继续
学生回答
发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
得出：实干的意义。
2、出示材料：***主席在联合国发展峰会上讲
学生回答
通过活动引导学生勤勉努力，不断提升自身，为梦想拼搏。
话指出的内容，根据材料设问：少年强则中国强。
要把美丽中国梦变成现实需要青少年怎么做？
（1）出示名人名言。请同学们说一说名言给我们的启示。
（2）播放视频《全国青少年科技创新大赛》，结合视频，谈一谈自己的感受。
小结：青少年创造未来应该怎么做？
课堂小结
板书
学生谈心得体会
天
下兴亡
劳动的价值与意义
劳动
成就今天
劳动者值得尊敬与学习
实干
创造未来
发扬实干精神
匹夫
有责
努力学习，担负历史重任
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