3a—3e公开课教案

Learning Goals 1, 学习拼写单词

2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用

Spell it ,please . Preview 一、根据图画说出单词

__________________

_______________

_____________

_____________

1.m ___p

2. __r__nge

3. j__ck__t

4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p

二、翻译句子。

1，这个用英语怎么说

？

_________________________________ 2，它是一张地图。

__________________________________ 3，请拼写它。

____________________________________ 4，那个用英语怎么说？____________________________ Warming up and leading in热身导入

Pair-work (S-T,S--S):

Good morning .

How are you ?

What’s this in English ?

Use some things in the picture to practice . （本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）

Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ”

then try to use “that”

instead of “this”

ask one student “What’s that in English ?”

then let students act in pairs .

maybe like this :

A: What’s this in English ?

B: It’s an orange .

A: Spell it ,please .

B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front . （通过

this来引出that 讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）

Inquiry into knowledge by translation 一、那个用英语怎么说？_________________________________ This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物，而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________

3a—3e

3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .

Liaten again and finish exercises on book . (通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。) Make a new dialogue .

Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front .

What’s that in English ?

It’s a\an ……

Spell it , please .

…….. （自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）

The end-of class test

当堂检测

一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。

__________________

_______________

_____________

_____________

_____________

_________________

____________

___________ 二、英汉词组互译

1．In English

2．一床被子

3．一个橙子

4．一件上衣

5．一幅地图

6．That key

7．This ruler

三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A

B (

)1．Good morning，class!

A．My name is Jim．

(

)2．Spell it ，please!

B．Fine．thank you．

(

)3．What’s your name?

c．Dale is．

(

)4．How are you，Jim?

D．M-A-P. (

)5．What’s this?

E．Thank you．

(

)6．Sit down，please．

F．Good morning．

G．It’s “M”．

（主要检查对本节课的掌握情况。通过检查，学生都做的很好。）

亮点：学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错

翻译探究使用建议：主要针对this \that 进行区别练习。教师可适当的讲解please 的用法。

答案：preview 略

翻译探究：一、这个用英语怎么说？

指示代词

、近、远。

二、请拼写它。

请求别人时语气更加委婉。

达标练习：

二、1，用英语

2，a quilt

3,an orange

4, a jacket

5, a map

6, 那个钥匙

7，这把尺子。

9月13号，14号在雅安出差，15号到17号放中秋节

第五课时（4a-4d）(9.18) Learning Goals

1, 学习将相同元音音素的字母和单词归类

2, 巩固本单元的字母、单词和句型

3, 培养自我检测的能力

Preview 一、按顺序默写字母Aa---Rr。

二、补全单词

t_is

E_glish

m_p

oran_e

qui_t

r_ler

jac_et

m__p

c__p

pe___

k__y

三、寻找和下列字母读音类似的字母。

Aa

Bb

Ff Warming up and leading in热身导入

Use some things to practice the dilogue :

A: What’s this in English ?

B: It’s a pen .

A: Spell it ,please .

B: P-E-N . (use pen \ruler\cup\jacket etc ) （利用对话练习来巩固所学单词和句型，同时提高课堂气氛，让同学们更快的投入到课堂中。）

Group-work. 4a 4b do by students themselves , then discuss the answers in group .

Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation.

Ask some students to recite the letters . （利用课本上的习题来练习字母Aa—Rr）

Listen and repeat

4c Listen and repeat the letters.find out the similar . write the same pronunciation. Then let students try to read 4d (听课本4c的听力，让学生注意字母发音的雷同部分，为找出含有相同元音的字母做准备。) 4d read and find out the same pronunciation .

Inquiry into knowledge by translation 1, 元音字母在开音节中发_____________，在闭音节中发___________________.其中元音字母Aa在开闭音节中分别发_________

____________

.Ee 分别发

______

________.那么Ii 在开闭音节中分别发________

____________

.Oo 分别发

______

________.

2, 开音节_______________________________________________________

闭音节__________________________________________________________ The end-of class test

当堂检测

一、写出相应的大小写。

B_____ H_____ F_____ K_____ R_____ O_____

e_____ d_____ g_____ a_____ l_____ m_____ i_____

二，看图写单词。

__________________

_______________

_____________

_____________

_____________

_____________

___________

______________ 三，选择。

(

)1. What’s this ______ English?

A. at

B. in

C. of (

)2. ---What’s that?

--- ______ a key.

A. That’s

B. This is

C. It’s (

)3. This is ______ nice pen.

A. a

B. /

C. you (

)4. I ______ Frank.

This ______ Ben.

A. am, am

B. is, is

C. am, is (

)5. ---Good evening!

---____________!

A. Good evening

B. Good afternoon

C. Good morning (

)6. It ______ a clock.

A. are

B. is

C. am 教学反思

Go for it! Starter 是整个教材的预备篇，教学内容虽不复杂，但是教师的责任却不小。除了处理好本单元的教学重难点之外，教师要下功夫设计添近学生生活、符合学生认知水平和心理特点的教学形式和方法，让那些初涉英语学习的学生从一开始打心眼里喜欢英语。教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。

例如，在教学事物名称的时候，学生有可能会问教师许多有关房间设施的名词，这是学生主动学习的表现，教师应给予极大的鼓励。但是，也对教师提出了很高的要求。教师要有一定的前瞻意识，事先做好充分的准备，就能相对从容地面对突如其来的问题，也就是在课前准备上下功夫。

此外，在布置回家作业时，教师也可以各尽所能，设计学生爱做、抢着做的家庭作业，既达到复习知识的目的，更追求在完成作业的过程中运用知识的目的，使家庭作业项目化。同时教师可以为学生建立成长袋，每一次出色的、有创意的作业都是收录进成长袋的好作品。

做一个爱教、善教的教师，培养一批爱学、善学的学生。