第19课 七七事变与全民族抗战教案范文

七七事变与全民族抗战教学设计

南阳中学

刘斌

一、教学目标

1、知识与能力：认识七七事变是全民族抗战开始的标志。简述中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线建立的标志，以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。

2、过程与方法：结合文字、图片、视频等史料，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。

二、教材分析

本科主要包括四个子目，即七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀，阐述了日本发动全面侵华战争以及中国人民开始全民族抗战的史实。

教学重点：1、七七事变—从事变爆发、事变影响与平津保卫战三方面展开，突出全民族抗战的开始，以及侵华时蓄谋已久。

2、第二次国共合作—合作的形式、标志、意义。

3、淞沪会战—从起因、经过、结果、意义四个方面介绍，影响部分要重点展开、讲透，从三方面理解淞沪会战的意义。

4、通过展示南京大屠杀的史实激发学生的爱国热情，正确看待战争，警惕日本军国主义的复活。

教学难点：1、局部侵华到全面侵华

2、国共合作的意义

2、淞沪会战的影响

三、教学方法

1、故事引导法

2、史料分析

3、小组讨论

4、对比分析

四、教学过程

1、导入：以燕京八景之一的“卢沟晓月”为切入点，直接引出七七事变，让学生仔细观看视频，为之后解答问题做好铺垫。

2、出示日本靖国神社中播放的纪录片文字内容，找学生朗读，出示问题：如果没有拉肚子的士兵，七七事变是否可以避免？日本记录文字中有哪些不符合史实，请指出并做出反驳。（让学生回答，教师做出引导，注意课堂生成成果）

第三个问题：为什么是卢沟桥?同学们先不要着急回答，我再给大家出示一张地形图，大家仔细观察，相信大家就能得出答案了。

3、出示北平形势图，并交代背景，东北沦陷后，日本侵华剑指平津，而北平更是首当其冲，咱们请一位同学说一说当时的北平是一种什么样的局面？（学生回答）教师引导，分析得出卢沟桥是必争之地。卢沟桥事变在所难免，中国开始了从局部抗战到全民族抗战。

4、日本再次向中国亮剑，中国怎么办，打还是不打？当然打!出示宋哲元誓词：宁为战死鬼，不做亡国奴！在卢沟桥260米的桥面上与鬼子反复争夺，战况惨烈。同样惨烈的是卢沟桥、宛平城陷落后的平津保卫战，尤其是北平保卫战，面对日军，军长佟麟阁，师长赵登禹向全军战士，发出了这样的铮铮誓言：出示ppt，让我们一起感受一下这些军人的承诺吧。（分组齐读），两个人的誓言，却都表达着同样的精神，是什么？——爱国！北平、天津在中国军人的顽强抵抗中陷落。这正是：卢沟晓月今安在，平津陷落恨悠悠！

5、面对这平津陷落，举国哗然，全国愤慨，而作为掌控时局的国共两党对此又做出了怎样的反应呢？出示国共两党主张材料，找学生分析，中共的主张是什么？蒋介石的主张是什么？国共两党有什么共同主张呢？（学生回答）

6、抗日！没错，既然两党主张一致，那接下来就是合作，怎么合作？合作后对中国抗战局面有什么影响吗？接下来我就考查一下同学们查阅资料的能力，谁先查到谁举手！（找学生回答）

7、引导学生分析国共合作，事实上国共之间的合作，双方都是做出了妥协的，共产党改编成立国民党军队，而蒋介石在法律上承认了共产党的合法性，做出这种妥协，为了什么，对，合作，为了抗日民族统一战线的建立，这是民族大义！这正是：山河破碎国将灭，兄弟同心齐向前！

8、让我们把视线再转回鬼子，鬼子可不管你合作不合作，它一刻不停的抓紧侵略中国，日本侵略中国是要速战的，为什么？对，它耗不起的，战线拉长对它不利，所以平津陷落后，它很快锁定了下一个侵略目标——上海！同学们，上海是一个什么地方，这是被国际上誉为远东第一大城市的地方，是中国的经济中心，对此日本早已垂涎三尺，并且狂妄的宣称，四天拿下上海，三个月灭亡中国！面对鬼子的狂言，咱们打还是不打！打！

9、对日军侵略上海，中国是早有预见的，鬼子不断增兵上海，国民党也把精锐部队派往上海集结，一场血战即将打响，事实上在淞沪大地上打响的这场淞沪会战成为了抗战期间规模最大，最惨烈的一场战争，开战前我们不妨看看双方的军事力量对比（引导学生分析数据，产生疑问），这场战争到底有多惨烈，对我中国抗战起到了怎样的作用呢，请大家仔细观看下面这段记录片，并从中找到答案，好，让我们进入战场！（播放淞沪会战视频）

10、淞沪会战结束，上海沦陷，但国民党以牺牲百分之六十精锐部队的代价，顶住了日军三个月的疯狂进攻，打出了中国人民抗战的斗志！这正是：血染淞沪真烈士，战虽败，斗志昂！

11、这场战争不止牵动着每一个中国人，世界各国对此也是非常关注，淞沪会战结束，英国伦敦《泰晤士报》对淞沪会战做出了这样的评论，咱们找一个小记者来帮大家读一读这段评论。（找学生读）

12、通过观看视频以及出示的评论材料，咱们一起来思考这样两个问题，为何要坚持10周之久，这个时间点有什么重要意义吗，所谓对中国抗战有极大影响，指的是什么影响呢？大家小组讨论一下，哪一组想表达自己观点，请先行举手。（学生回答自己观点）

13、教师总结淞沪会战的影响：打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，完全打乱了日本侵华的战略计划；激发了全国人民的斗志；扩大了中国抗战的国际影响；为民族工业的转移赢得了时间。

让我们记住这些烈士的名字吧，正是他们用一寸山河一寸血的精神，打出了我们中国人民的抗战决心！

14、淞沪会战落下大幕，我们来通过分析七七事变后鬼子的侵华形势图来推测一

下，鬼子的下一个侵略目标是哪里。出示形势图，引导学生说出——南京。为什么是南京？让学生思考，说出南京的全国地位——国都。教师分析指出日本的险恶用心。

15、鬼子尽管气焰嚣张，但进入南京城也没那么容易，南京城在唐生智将军的带领下展开了南京保卫战，但由于敌我力量太过悬殊，1937年12月12日被迫撤退，12月13日，鬼子端着刺刀进入了南京城

，请大家记住这个时间吧，因为就是从13日开始，日军开始了长达六周之久的大屠杀，南京变成了炼狱，整个南京城在流血！

16、展示南京大屠杀的图片，教师解读：堆尸如山，血流成河，屠杀，活埋，鬼子无所不用其极，其兽行令人发指，被机枪扫射成为了最仁慈的死法，战后军事法庭审判，统计数据，再次期间日军屠杀手无寸铁的老百姓，以及投降的士兵人数，多达30万，而这还不包括被杀害焚烧，怕浪费子弹被逼近长江活活淹死的人，孩子们，30万是什么概念，2015年的人口统计，整个雄县的总人口也不过39万啊！

17、而面对南京大屠杀，日本的教课书中对此却含糊其辞，企图掩盖真相，大家请看材料，出示材料。教师解读材料，出示问题：对日本说什么，对自己说什么？（激发学生爱国热情，让学生回答）导出，国耻勿忘永挂心，圆梦中华当少年！

18、孩子们，你们正处在成长中最美好的阶段，但通过这节课我希望在你们心中，加上一些沉重的东西，因为这些东西，尽管沉痛，但我们决不能忘记！让我们齐读这四联短句，记得更深刻些吧（播放背景音乐），从右到左：卢沟晓月今安在，平津陷落恨悠悠！

山河破碎国将灭，兄弟同心齐向前！血染淞沪真烈士，战虽败，斗志昂！

国耻勿忘永挂心，圆梦中华当少年！

19、孩子们，少年强则中国强，壮我国威，圆我国梦，靠我们，更要靠你们，我们热爱和平，但我们绝不畏惧挑战，对于一切胆敢来犯之敌，我们有九个字送给他们，让我们一起大声的读出来——犯我中华者，虽远必诛！谢谢大家！