第10课建设中国特色社会主义教学目标设计｜教案在线预览

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对应课文《第10课 建设中国特色社会主义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

MS-EEPO备课方式：版块结构式I概况学科课型方式历史平台互动年级课时安排九年级1课时课题教师单元复习—八下第三单元建设有中国特色的社会主义张梅授课时间2018.3.14 双目标：目标一：合作学习，分享学习;概括比较;获取历史信息的能力;提高中考解题能力. 目标二：落实十一届三中全会;农村和城市改

资料类型：教学教案文档

所属课文：第10课建设中国特色社会主义

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2020-11-08 02:01:40

来源学校

学校：玉林市玉州区第八初级中学

第10课建设中国特色社会主义教学目标设计

未知

2020-11-08 02:01:40

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关键词：第10课建设中国�…教学目标设计

正文

MS-EEPO备课方式：版块结构式I

概况

学科

课型方式

历史

平台互动

年级

课时安排

九年级

1课时

课题

教师

单元复习—八下第三单元

建设有中国特色的社会主义

张梅

授课时间

2018.3.14 双目标：目标一：合作学习，分享学习;概括比较;获取历史信息的能力;提高中考解题能力. 目标二：落实十一届三中全会;农村和城市改革;认识邓小平建设有中国特色社会主义理论对中国发展的重大意义等知识。

反思评价

利用图片导入，直观。容易激发学生学习欲望。

构建完整的知识网络，落实复习主题的基础知识。

教学内容提要

一、导入新课：

1.邓小平头像和播放《春天的故事》。

2.本节课的复习目标。

二、平台（标准性）

1.构建网络，复习知识。

2.向度：中共十一届三中全会；社会主义民主与法制建设的加强；家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；邓小平理论等。

时间

3’

27’

关键项、方法＆策略

一、导入新课：

1-1 PPT出示邓小平头像,以上图片是哪位历史人物？他有什么重大贡献？

1-2生个人独立思考

1-3.生个别回答

1-4. 师补充同时切入课题。

2-1 PPT出示，生齐读。

二、平台（标准性）

1-1.板书出示标准性平台六个向度。

1-2.快速浏览课文，并完成知识清单（5′）

1-3.两人小组交互，补充知识清单。

1-4.小组代表发言

1-5.学生质疑,教师精讲补讲。（防单+防泡）

1-6.教师出示课前准备好的知识网络图并据图示强调易错点和中考考点，形成对本课知识的整体认知

2.分析、比较中共十一届三中全会和遵义会议的相似之处？

2.1个人思考

2.2 四人小组讨论

2.3 小组代表发言

2.4教师精讲、补讲

1 反思设计

开门见山，直接入境，通过前测了解学生对复习内容的掌握程度，以便教师及时调整复习计划。

通过构建标准性平台进行快速学习；学生个人自主学，小组合作探究、交互，动静转换，学习兴趣持续高涨，强化次数攀升。

紧扣中考方向、题型，强化练习。

总结提高

三、中考真题大演练

1.结合复习考点做选择题。

2.选取中考考点、热点出示三道材料题，学生阅读材料回答问题

四．课堂总结

10’

5’

三、中考真题大演练

1-1出示选择题，学生快速完成。

1-2 老师出示答案，手势检查学生做题的正确率。

1-3 先后出示材料和问题，指出做题要求：一先看题；二找关键词（时间、人物、地点、事件等）；三答题

1-4 抽检学生答题情况

2-1 同桌根据本课复习的内容，出题互考。（预设：有时间就操作）

2-2 生互考，师巡堂指导。

四、课堂总结提高

学生谈谈自己的答题技巧。

答题三部曲

通过做题，点拨技巧，进一步强化知识点。

知识升华。

注释&总评：

关于本教案的常见问题

Q：第10课建设中国特色社会主义教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第10课建设中国特色社会主义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第10课建设中国特色社会主义教学目标设计