第5课 三大改造特级教师教学实录

第5课

三大改造教学设计

课标要求：知道对农业手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立起来的标志。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下册，建国后经过土地改革,消灭了封建剥削制度农民分到了土地,但在当时的条件下散业化对农业的需要。为此土地改革

中用把小农经济逐步改造

士会主义集件特走社会主义道路。1955年全

业对手工业也进行了社会主

的农民个体经济很难发展,也不能满足国家工虎及时引导农民组织起来,走互助合作道路,合作化的优越生促使农民踊跃参加合作社,化的高潮。在厂泛开展农业合作化同时,我国对资本主业工商业进行社会主义改造,1956年初,资本主义工商业的社需用造材用现了全行业会私合营的高潮。到1956年底大改造的基本完成,是我国社会丰

区社会主义革命取得历史性胜利的重要标志

【学情分析】

初二学生,有一定的知识储备,也有一定分析问题的能力,认识问题比较感性，对于某些知识不能十分理解。

教学目标

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、了

解

基础知识

掌

握

创造性政策

意义和缺点

国家对资本主义工商业进行社会主义改造的

三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅能力训阅读资料联系速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，练过程方法

归纳分析

爱党情感

情感态度价值观

唯物史观

合中国国情的社会主义改造道路

土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束

教学重点

三大改造的形式

教学难点

三大改造的实质

教学过程

导入新课

复习提问：

1 [要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）

2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就三大改造的原因和必要性

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适理解

我国从此进入社会主义初级阶段

成为我国社会主义建设事业成败的关键。

组织学生学习和探究新课

农业、手工业合作化

1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成《填图册》第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。

公私合营

1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）

2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3 根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？

（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

巩固小结

1.完成课本22页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）

2布置学生完成《填图册》第8页第2题。

根据23页“活动与探究”，鼓励学生选择其中一个方面进行调查。