第19课 七七事变与全民族抗战课程导入

19课七七事变与全民族抗战

教学设计

一：导入新课

以歌曲《卢沟桥之歌》导入新课。提出问题“历史史上的卢沟桥究竟发生了什么？”打开书学习新课---19课七七事变与全民族抗战。（板书）

二：新授课

(一)同学齐读学习目标

提出问题：1937年卢沟桥究竟发生了什么？给学生几分钟时间快速完成自主学习的内容，教师板书“七七事变”，板书后走下讲台帮助有困难的学生完成并标记在书上。

自主学习完成后，找同学回答问题

生;日军发动七七事变

教师找学生归纳七七事变的基本史实，包括时间、地点、经过。

生：1.时间：1937年7月7日

2.地点：北平西南的卢沟桥

3.经过日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，并被中国守军拒绝，日军炮轰宛平城，七七事变爆发。

师：七七事变的影响是什么

生：标志着全民族抗战的开始。

师：真的有一名士兵失踪吗？

生：没有只是日军的的借口

师：从这可以看出，日军发动这次事变并非偶然，而是蓄谋已久的。（多媒体展示参考答案）

师：九一八事变后，国民党对日政策是什么？

生：不抵抗政策

师：面对日军的再一次挑衅，中国守军是怎么做的？是不抵抗还是英勇战斗

生：英勇战斗

师：卢沟桥事变之后，当时中国的守军进行了英勇的抵抗，这在中华民族的反侵略斗争史上写下了光辉的一页。（多媒体展示中国守军抗击日军图片），哪位同学说一说中国军队英勇抵抗的英雄。

生：二十九军副军长佟麟阁、师长赵登禹指挥部队奋勇抵抗，先后为国捐躯。

师;让我们再近距离了解这两位英雄。教师播放视频介绍佟麟阁、赵登禹两位将军的感人事迹。视频播放后提问：同学们视频看完，我们应当学习两位将军什么精神？

生：爱国、为国捐躯、视死如归、在国家需要我们的时候挺身而出。。。。

师：没错，我们要学习两位将军爱国精神，虽然在平津保卫战中涌现出了众多向两位将军一样的爱国英雄，但结果是哪里陷落了？

生；北平天津陷落了

师：（多媒体展示图片）日本发动全面侵华后，中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾，此时中华民族已经有了亡国灭种的危险。此时中华民族该怎么办？

生：团结一致抗战。

师：全国人民终于团结在一起，团结一致抗战，掀起了中国近代史上空前规模的全民族反侵略战争。也正是在这个意义上我们说卢沟桥事变标志着全民族抗战的开始。

【设计意图】通过学生自主学习，使学生能够快速理解本课所学内容掌握基本史实。通过师生互动，使学生在交流中学习本课知识，知道日军侵华是蓄谋已久。视频和图片的使用，提升学生的爱国情怀，激发学生的学习兴趣。

(二)第二次国共合作（板书第二幕国共合作）

过渡语：在民族危亡的紧急时刻，国共两党此时的政策是什么？

生：国共两党通电全国表明抗战立场

教师大屏幕出示共产党、国民党在七七事变后抗日通电的部分内容，提出问题：这个通电表明了国、共两党怎样的抗战立场？

学生通过同桌讨论能够回答出中国共产党号召全民族共同抗战，国民党也主张抗战。

师:国共两党是怎么联合的（教师多媒体出示军队改编示意图）学生看书回答出军队改编过程。

生：红军主力改变为八路军，总指挥朱德、副总指挥彭德怀。南方八省游击队改编为新四军军长叶挺，副军长项英。

师；改编后的八路军新四军开赴抗日前线，开辟敌后战场。国共两党合作正式形成是在什么时候。

生：1937年9月国共合作宣言发表

师：那国共合作的有什么意义？（多媒体展示国共合作宣发表的图片）

生：1.以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立2.全民族抗战的局面开始形成。

合作探究 第二次国共合作达成的原因 请同学们阅读学案中的五则材料，回答相应问题。5 分钟

学生以小组为单位讨论问题。教师板书，板书完成后走下讲台巡视听取各小组讨论情况。时间到后找不同小组展示答案，几个小组展示后教师出示参考答案。

一、“西安事变”和平解决，蒋介石被迫共同抗日

二、日本全面侵华，中日民族矛盾成为社会主要矛盾（根本原因）

三、中国共产党不懈努力的结果

四、全国人民抗日运动的高潮

五、淞沪会战爆发，国民党统治的中心直接受到威胁。（直接原因）

【设计意图】通过学生交流分析和小组讨论，提升学生史料分析能力小组沟通交流能力和自主学习能力。

(三)淞沪会战（板书淞沪会战）

过渡语：七七事变后日军加紧侵略中国，叫嚣3月之内灭亡中国，淞沪会战爆发

师；哪位同学说一下淞沪会战的过程

生:时间8月13日 地点：上海虹桥 经过

：日军借口日本军官带兵强行闯过上海虹桥机场警戒线，被中国守军击毙。日本人以此为借口，在上海挑起事端。13日中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。

师：在淞沪中涌现出的民族英雄师那两位

生：姚子青

谢晋元

多媒体展示图片上海守军抗击日军图片。桂军图片和川军参加淞沪会战图片。并介绍图片中中国军人面对外辱，展现视死如归保家卫国的军人气节。

师;虽然中国军人英勇抗战，国民党也派出战机作战，但结果是淞沪会战我们

生：战败了

师：结果呢

生：上海沦陷

师;淞沪会战中国虽然战败，但是得中国影响是巨大，同桌之间相互讨论一下。淞沪会战有哪些影响？（教师板书）

生：1.打破了日军3月灭亡中国的神话（彻底的破灭了日军进攻中国的战略计划）

2.激发了全国人民的斗志（给当时的投降派。乞和派沉重打击，坚定了全国人民抗战胜利的信心）3.扩大了中国抗战的国际影响（使世界各国看到中国反法西斯侵略的坚定立场）

【设计意图】学生结合材料和教材自学，了解国民党正面战场抗战抗战的史实，了解爱国军人为国家前赴后继为国献身的伟大情怀

(四)南京大屠杀

过渡语：淞沪会战另一个结果就是国民政府的首都南京暴露在日军的炮口之下

师：1937年12月13日日本攻陷南京，国民政府迁都重庆，日军在南京的暴行留下了中国历史上最黑暗的一面。

师：哪位同学说说日军在南京的暴行

生：刺杀、活埋、砍杀、焚烧、杀人比赛等，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万以上

师：日本对中国的侵略不仅要从经济上政治上军事上灭亡中国，更要从精神上肉体上灭亡中国，让我再来感受那一幕幕人间惨剧（播放南京大屠杀视频）

师：视频播放完了，同学们你有什么感想？

生：日军太残酷太残忍了；我意识到落后就要挨打；应该坚决反对战争,热爱和平；……

【设计意图】通过提出问题，能够吸引学生注意力，引发学生兴趣，同时引发学生思考。使学生认识到日日本军国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念，提升爱国主义情感体验。

师：日军的暴行罄竹难书，中国的历史不会忘记、中国人民不会忘记，抗日战争胜利后，中国成立战犯处理委员会，南京大屠杀主犯谷寿夫，田中军吉等149战犯被处以死刑！正义终于得到伸张。(多媒体展示图片) 师：2014年全国人大常委会将每年的12月13日确立为国家公祭日并发表******出席并发表讲话，

今天的中国，已经成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了（多媒体展示材料）。

师：同学们，今天就是南京大屠杀公祭日，有人问，南京大屠杀与我有什么关系？这段历史，与你我的过去和未来想勾连，经历的伤痛会时刻提醒着我们中国今日之强大来之不易，和平来之不易。

三、课堂小结

板书回顾本课知识

师：同学们祖国的兴亡我们的责任让我们齐读少年中国说（多媒体展示材料）

启示：勿忘国耻

振兴中华

四．作业

以历史小组为单位设计关于全民族抗战的手抄报。

【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高学习兴趣，增强合作交流。

七、说板书设计

我的板书设计以直观、简洁为原则，以下就是我的板书设计。

7.7 卢沟桥事变

全民族抗战

8.13 淞沪会战

打破了。。。

9月

国共合作

正式建立

12.13 南京大屠杀

30万

1937年