演唱 云公开课教案

云

实验小学 潘钰薇

教材分析：

《云》选自义务教育教科书人民音乐出版社第三册第七课《大海的歌》，是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡引发孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、帆船”，从“装着小雨点儿”到“快快浇麦田”，寄托了孩子们的天真而美好的愿望—愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

教学目标：

一、知识与技能：能用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受三拍子乐曲的特点。并能按照歌曲中的换气记号演唱。用打击乐器为歌曲伴奏。

二、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

三、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

教学重点:

用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲,表现歌曲情境。

教学难点:1、歌曲演唱中的一字多音和音准。

2、歌曲准确地换气。

教学方法：聆听、演唱、表演、创编等。

教学准备：钢琴、多媒体、卡片等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。。

1、律动。

2、发声练习

1=C 2/4 3 5 1 6 ︱5 -︱3 5 1 6︱5 -︱x o︱1 6︱5 3︱2 2 3 2︱1 –︱

小猫

去钓 鱼, 小猫 去钓鱼, 哟 大

鱼

小

鱼

钓了

许多

鱼。

学生活动：随老师律动，做发声练习，注意气息，口型，表情，声音。

1

二、

聆听《云》音乐，跟老师一起感受三拍子

1、猜云

谜语：身体多轻柔，逍遥漫天游，

风来它就躲，雨来它带头。

谜底：云。

师：孩子们真聪明，你们平时看到的云都有些什么颜色呢？

生答。

师：看，朵朵白云向我们飘来了。

带着生有节奏地读：“X – X ｜X - -｜X – X｜X - -｜

白 - 云

｜白- -｜蓝- 天｜蓝- -｜”

师：一朵朵的云彩像什么呢？

有节奏地读：“ X – X ｜X - X｜X – X ｜X - -｜

好 - 像

｜海 - 里｜漂

–

帆｜船 - - ｜” 装 - 的

｜都

–是｜小

–

雨｜点 - - ｜”

2、问云

师：

“X – X｜X - X｜X X X ｜X - -｜

帆 - 船｜帆 - 船｜装

的

什｜么 - - ｜”

生答

师：

“ X – X ｜X - -｜X – X ｜X - -｜

不

–

装｜鱼 - -｜不

–

装｜虾 - - ｜

三、学习歌曲：唱云。

1、聆听范唱。

师：孩子们说得真棒，白云姐姐也高兴地唱起了歌来，请孩子们仔细地聆听。（播放范唱）

2、再次聆听，跟着老师一起感受三拍子。（感受三拍子强弱弱）

3、老师范唱。

师：多美的歌曲呀，老师都忍不住要唱了，请孩子看课本，听老师唱，用自己的方式跟着老师一起来感受音乐吧。 4、看书，自己划旋律线条。

2

5、老师出示正确的旋律线条，学生用“yu”边哼唱旋律边划线条。

6、找出构成这首歌的音符，一起认一认，唱一唱。

7、唱旋律，画拍子，注意最后两小节音的时值。

8、有节奏地读歌词。

9、唱第一段歌词。

10、自学第二段歌词，注意儿化音的演唱，查找问题，解决问题。。

11、完整演唱。

12、换气记号。

a、把学生分为五朵小云朵，接唱歌曲，为按歌曲换气记号的要求演唱做铺垫。

b、请孩子示范歌曲第二三乐句，让孩子们自己感受换气记号。

c、全体同学按换气记号的要求演唱歌曲,用自己喜欢的方式表现音乐。

五、创编填写表现乌云来临的歌词,并演唱。

1、每个组展示、朗读创编歌词，并随老师的钢琴伴奏，演唱自己创编的歌词。

2、利用身边的物体模仿风雨来临时的各种声音。

3、请孩子课后自己创编彩虹之歌。

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