雁群飞教学设计一等奖

一年级音乐《雁群飞》教学设计

教学理念

《音乐课程标准》（实验稿）指出，在音乐教学过程中，以审美为核心，丰富学生的情感体验，使学生在情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立对美好事物的挚爱之情。通过音乐教学让学生对音乐作品从感性过渡到理性，从而更好地激发学生对学习音乐的兴趣。通过音乐作品的学习，更丰富学生对音高，节奏，力度等音乐基础知识，促进学生的审美鉴赏能力的形成与发展。

学情分析

对于一年级的同学来说，从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、声音、歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，他们对于上音乐课还是充满着期待和向往的，都有一定的表现能力，并且大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但是、一年级的学生天性还是幼稚，难免在上课的时候控制不了自己，会说话，有小动作或者思想抛锚，这时候老师必须要认真地上好每节常规课，因材施教每一位学生，充分调动他们的主观能动性和学习兴趣。

教材分析

《雁群飞》由人民音乐出版社一年级音乐下册第三单元中的一首歌曲。歌曲为四二拍降E大调，这是一首单乐段六月句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，描写燕群团结一致，一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。

教学内容

学唱歌曲《雁群飞》

教学目标

1. 过程与方法：完整聆听歌曲的伴奏，感受大雁齐飞的美丽场景。

2. 知识与技能：能够引导学生编创舞蹈动作和为歌曲编奏打击乐器，掌握四分音符和二八音符节奏型。

3. 情感态度价值观：感受美丽大雁齐飞的场景，引导学生能够团结一致，亲如兄弟的美好情谊。

教学重点

能够让学生用明亮，带有感情的声音去演唱歌曲。

教学难点

1. 能够带领学生用不同的演唱形式去表演歌曲。

2. 积极引导学生为歌曲编创舞蹈动作和打击乐器。

教学准备

1. 钢琴 2. 多媒体

教学方法

1. 引导法 2. 教唱法 3. 师生合作学习法

教学课时：一课时。

一、教学过程

1. 师生问好歌（英文问好）

2. 课前发声练习(1 2 3 4 5 4 3 2 1)“wu”。

导入：同学们，很高兴来到林老师的音乐课堂，开始今天的音乐之旅，老师想大家一个问题，你们见过大雁吗？

生：见过。

师：那你们知不知道大雁有一个习性？提示：关于生活方面的。举手回答

生：他们冬天会从寒冷的北方飞到温暖的南方过冬。

师：真聪明，你的回答简直太棒了(掌声鼓励这位同学) 师：那老师再问，那哪位同学知道大雁飞的时候它们的队形是怎样的呢？

生：排成一字或八字。

师：谢谢你的回答，你的知识面真广。（表扬）那现在老师准备了几张大雁南飞的图片，一起跟老师来欣赏吧！出示ppt。大雁飞的美吗？

生：嗯，很美。

师：那今天我们要学习这首关于大雁的歌曲《雁群飞》。请你们用饱满的热情和标准的坐姿来迎接这首歌曲，好吗？

生：好

二、聆听音乐

1. 初步聆听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？

生：温柔，抒情的。

2. 再听歌曲，感受歌曲里面的大雁齐飞的时候队形是怎么样的？教师这时候为歌曲编排动作，积极的引导学生让他们感受大雁飞翔的动作。

生：排成一字一行齐。（你听的真认真）激励学生。

3. 这么温柔抒情的一首歌曲，把老师都感动了，同学们想不想老师给你们唱一遍? 生：好啊。

三、教唱歌曲

1. 教师深情的范唱，继续让学生感受歌曲优美的情绪。

2. 叫一位同学有感情的为大家来朗读歌词。

师：那现在跟老师来按照歌曲的节奏来朗读歌词吧、出示歌谱。

3. 出示歌曲难点节奏，四分音符和二八音符的组合练习。

4. 跟老师一起用“wu”来模唱歌曲的旋律好吗？请你们小声模唱。

5. 教学弹奏钢琴，带领学生完整的模唱歌曲旋律，让他们对歌曲有一个初步的认识与了解。

6. 那这一遍让我们把歌词填进去吧！教师教唱，让学生先整体唱，发现错误的时候及时纠正，必要时教师一句学生一句。

7. 同学们学的真快啊，那现在让我们完整的跟歌曲的伴奏唱一遍吧。这一遍，我想让同学们为这么好听的音乐编创舞蹈动作，看看谁编的动作最优美呢？

8. 那老师来请几个同学来到舞蹈中央为大家来表演吧？

师：他们的动作是不是很优美啊？优美的话掌声送给他们好吗？

生：嗯，优美，鼓掌！

四、拓展延伸

1. 指导学生用明亮的声音去演唱歌曲，打开口腔，提起笑肌，用一个好的状态演唱歌曲，那现在让我来分组比赛，表演歌曲吧！

2. 男女生分组演唱，男生第一段，女生第二段。

师：同学们的声音真好听，男生女生都很棒，很难让老师分出高下哦。不如让我们再来比赛一次吧。

3. 分组演唱，第一组唱第一段、第二组唱第二段。

4. 同学们简直太棒了，让老师挑不出来毛病啊，都各有各的优势，那最后的大比拼，让我来为歌曲配上打击乐器吧！

5. 拿出三角铁、木鱼、碰铃。教师分别示范正确的打击节奏，带领学生认真学习。

师：老师现在看看，你们谁学的最认真，听的最仔细，一会老师就叫四位同学上来表演。

6. 播放音乐，同学上台表演，剩余同学跟着歌曲边唱边做动作，完整的、用明亮的声音来演奏歌曲。

师：四位同学配合的是不是很棒，掌声鼓励他们，谢谢他们的勇敢。这一节课的时间过得真快呢、不得不跟大家说再见了。

五、教师小结

同学们，今天学完了这首歌曲，你么有什么感受吗？

师：大家仔细回顾一下歌曲里面把大雁比喻成了什么？（引导学生从歌词里面找答案）

生：。哥哥弟弟，相亲相爱不分离

师：说得真好啊，哥哥弟弟，相亲相爱不分离，那我们在现实生活中，或者对我们身边的同学朋友应该怎么样呢？

生：对身边的朋友同学也应该相亲相爱，互相团结、互相帮助。

师：嗯，说的真好啊，感受美丽大雁齐飞的场景，老师希望你们能够团结一致，亲如兄弟的美好情谊。那让我们唱响这首歌曲结束今天的音乐之旅吧！

六、板书设计

出示ppt、讲解歌曲的四分音符和二八音符组合的节奏。

设计人：林仁杰