数鸭子优质课教学设计

《数鸭子》教学设计

爱国小学

战月红

人音版第二册第三课《数鸭子》

教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

教学目标：1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2.

能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

3、通过歌曲《数鸭子》的教学，加入创编歌词，让学生体会到创编的乐趣，逐步形成创新意识，促进学生的创作热情和体验合作的成功感。

教学重点：用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。

教学难点：能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符和反复记号，并且用动作表现爷爷和小朋友的神态与表情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：一、组织教学

师生互问好

二、新授歌曲，导言：同学们，欢迎来到美妙的音乐课堂。

在上课之前老师想问一问大家，你们喜欢小动物吗？谁愿意来说一说并模仿一下他们的动作和叫声（请几位同学回答喜欢的小动物的名字）老师看出来了咱们班同学都非常喜爱动物，那么这节课老师就带领同学们去快乐农场里玩耍，你们愿意吗？生答，在去往快乐农场的路上，我们会遇到守卫农场的小卫士，但是我们同学不要紧张，只要我们能回答对它们提出的问题，我们就能顺利闯关，通过关卡来到农场，同学们你们准备好了吗？我们现在就向快乐农场出发！我们第一关卡遇到的小卫士会是谁能？出示小猫的图片，生答，对是小猫，看它多可爱我们大家快和它打个招呼吧！小猫说它给大家准备了一个谜语做为通关题，我们快来猜一猜吧。出示谜语，扁扁嘴吧大大脚，身披一身金衣裳。走起路来两边摇，你们猜猜它是谁？生答，对小鸭子，恭喜同学们顺利闯过第一关，接下来我们会遇到谁呢？生答，对是小狗，我们一起来看看小狗给我们设立的通关题是什么呢？边用“嘎”念，边用手拍节奏。

（出示节奏）小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖

小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖

小花鸭：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖

小黑鸭：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖

提示学生这条节奏里有没有我们不认识的音乐记号。生答。认识休止

符教师讲解0在音乐中我们可以把0比作交通中的红灯（遇到了就要停一下）我们先来练习一下，学生练习一遍，你能用自己喜欢的动物叫声有节奏的来念一念吗？生练打。刚才两道通关题回答的超级棒，同学们你们看我们已经顺利的抵达了快乐农场，出示图片，（农场图片和鸭群图片）

今天这节课可真热闹呀，因为我们在农场里看到了一群鸭子，那么有多少鸭子呢？老师想让同学们帮老师数数好吗？

1、初听歌曲《数鸭子》要求听出这些小朋友是怎么数鸭子的？生答，（二四六七八），真棒那么我们全体同学一起来数一下。

2、复听歌曲，要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了哪些话？听后生答，(门前大桥下数鸭子）出示歌曲

3、教师范唱，老师也想来演唱一下这首歌曲，你们想听吗？

4、学生学唱歌曲，刚刚老师在演唱歌曲时，我发现一年一班同学已经迫不及待的想要演唱这首歌曲了，那我们就一起学唱这首歌曲吧。

5、学生完整演唱，唱一遍之后，教师提问，唱后你觉得这首歌曲情绪是什么样的呢？（活泼快乐）刚刚小鸭子听见你们的声音都特别的开心，它们说能不能边模仿它们的动作边用富有表情地歌唱呢？生答并演唱。

6、歌曲处理，歌曲中有小鸭子的叫声，你们来听一听，老师用两种方法来模仿小鸭子的叫声，你们认为哪只小鸭子更快乐，唱歌更好听。生答

（咕嘎

咕嘎）

7、分段歌曲处理，第一段乐曲中的四分休止符，把小朋友数鸭子时

的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，（师范唱）”我们一起来试一试吧，同学们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样的地方吗？生答歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现鸭子太多真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。学生有表情的、投入的演唱第一段

8、第二段处理，第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，但是请你听听老师唱的后几句歌曲，发生什么变化啊？

（都没有休止了，老师把休止的音给延长了）

对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧，生唱第二段，最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯，我们来把老爷爷的感觉来学习一下。

9、现在请同学们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

三、扩展练习：1、戴头饰自编动作表演，下面我们来放松一下，随着歌曲我们来进行歌表演，全体起立随老师一起表演。同学们这首歌不仅唱的好，表演的也非常棒，老师现在决定给你们一份小惊喜，快看看老师给同学们准备了怎样的惊喜，出示头饰，让我们带上小鸭子一起表演吧！（两个学生架起桥梁，老爷爷、小鸭、两个小朋友带着头饰自编动作。（为自己所学歌曲表演场景，让学生体验再次合作的

快乐。）

2、创编歌词，同学们还记得这首歌曲有几段吗？哪段描写了鸭子的叫声（第一段）那请你们来唱一唱，接下来请同学们仔细听，听听老师唱的跟同学们唱的有什么区别？（师唱的歌曲中把鸭子改编成了另一种小动物），下面也请同学们根据自己喜欢的小动物象数鸭子那样唱一唱，（根据同学喜欢的动物自由组合，喜欢同一组小动物的同学在一组，个别喜欢少数小动物的同学可以集中在一组，各唱各自喜欢的小动物）。（让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新意识，促进创作热情和体验合作的成功感。

四、总结

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！今天这节音乐课，我们不仅明白了一个道理，更在农场里见到了许多的小动物，同学们还能把小动物们请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们真能干！最后让我们唱着这首歌曲跳起舞来走出教室吧！（

生边唱边拍手离开教室）