演唱 萤火虫教学设计

人音版六年级上第七课：七色光彩——《萤火虫》教学设计

教学目标：

1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情的同时用肢体语言表现音乐。

2、在歌曲中体验四四拍的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

教学重点：

1、在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》、

2、能表现音乐和感受音乐的情绪。

教学过程：

一、导入

1、很高兴和大家相聚在这里，踏入我们的音乐课堂，享受音乐带来的快乐。

首先，请同学们闭上眼睛，和老师一起聆听一首好听的歌曲。

思考：歌曲仿佛把我们带到了什么时间和什么地方？

2、“对，这首歌曲仿佛把我们带到了夜晚的海边。”

“这首歌曲是由鲍元恺于1980年创作的《四季》童声合唱套曲之《夏夜》,（《四季》分别为:《春光》《夏夜》《秋日》《冬雪》，收入上海文艺出版社编辑出版歌曲集《春夏秋冬》）。”

这是一个美丽而宁静的夏夜，满天繁星，非常漂亮。这么迷人的景色，还引来了一群特殊的朋友。”这时，出示一个谜语引出课题——萤火虫。(它们提着一盏盏小灯笼，小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶，那不是灯也不是星，它们是什么呢？) 二、新授

1、谁愿意把自己了解的有关萤火虫的知识分享给大家。

师：你的知识真丰富。

老师也收集到了一些，请看大屏幕。

原来萤火虫发光的秘密是这样的。

这节课我们就来学习一首歌唱萤火虫的歌曲。下面让我们一起来聆听歌曲，听一听歌曲旋律营造了一种什么样的意境，给你怎样的感觉？

（营造了一个宁静的富有诗意的夏夜氛围，给人一种温馨的感觉。）

这首歌是流行于90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。旋律有一种童话般的温馨。

2、出示歌谱读歌词

这首歌的调号是什么？几几拍？那么四四拍的强弱规律是什么？（四四拍强弱规律：强弱次强弱）

读歌词

我们来加入身势动作一边打拍子一遍读歌词

读后提问学生觉得读得不是很顺畅的地方进行重点指导朗读，复习弱起节奏。

歌词表达了什么？

萤火虫用自身那小小的力量，给黑暗的世界带来了一线光芒，也就是生的希望。表达了每个人都可以贡献一份力量帮助全世界的儿童。

3、聆听教师范唱歌曲，提问：从歌曲旋律上你又有什么发现？歌曲分为几个部分？

你听得真仔细，歌曲分为三个部分，前后两部分旋律基本相似（只有最后两个小节不同）中间部分不同，是典型的a-b-a'三段体结构。请学生指出每个部分从哪句到哪句

4、师弹琴带唱各部分歌谱，后加入歌词演唱，这一部分旋律给你一种怎样的感觉？

5、歌曲处理：

（第一二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围）那么我们应该怎样演唱。对，用柔和的声音轻声唱，一起来唱一唱。

（第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。）

？6、完整演唱歌曲后分声部随旋律试唱。

如果说旋律声部是娇艳花朵，那么和声声部就是默默奉献的绿叶了，哪组同学愿意试唱二声部，这么多同学都愿意尝试呀！看来同学们都领悟到小小萤火虫精神的精髓了。请小指挥上来指挥

（合唱注意声部之间的和谐均衡。）

三、分组演唱比一比哪个组唱得更好

孩子们，到目前为止，你们已经能准确无误地演唱这首歌了，下面我们来进行分组演唱，比一比哪个组唱得更好。

四、舞蹈编创

同学们想不想加入一些舞蹈动作来表现一下这首歌？请小老师上来和大家一起编创舞蹈动作，最后大家一起边舞边歌。

五、谈收获

通过这节课的学习，你有什么话想对大家说？

六、小结：

孩子们说的真好！在我们身边，有许多人像萤火虫一样默默付出（比如人民解放军、边防战士、环卫工人等等），他们让我们坚信不管能力大小，只要勇于付出世界将变得更加美好。让我们和乐于奉献的萤火虫一起努力！有一份热发一份光，大家一起努力吧！