聆听 小拜年教案2

人音版二年级上册第八课《过新年》第二课时

《小拜年》教学设计

学 校：成都市龙潭小学

设计者：李蕙仪

指导教师：

孙 泽 张艺潇

任教年级：二年级

四年级

教学内容：歌曲《小拜年》

教材分析

歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓戏音乐改编的一首徵调式歌曲。旋律热烈、欢快，描绘了人们耍狮子、舞龙灯、庆新年的欢乐场面，歌曲中采用了模拟锣鼓声“咚咚锵”的衬词，增加了欢乐的气氛。

学情分析

二年级学生天真好动，喜欢表演，乐于展现自己，所以本课教学尽量运用一些可以让学生都能参与的教学形式，就是让学生在音乐课上动起来，通过身体、情感、思维等方面的参与活动，激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。另外，低年级学生理解能力较差，思维主要凭借具体形象的材料进行，所以本课运用多媒体教学来直观、形象的帮助学生更好的理解音乐知识。

教学目标

1.通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗

2.有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活

3.积极参与创编活动，用打击乐表现过年的气氛

4.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风

教学重点

有表情的演唱歌曲《小拜年》 教学难点

唱出湖南花鼓调的风格特点

教学过程

一、导入新课（设计意图：通过感受湖南花鼓戏，激发学生学唱歌曲的兴趣）

（一）聆听湖南花鼓戏《刘海砍樵》，引入教学

（二）简介湖南花鼓戏

师：讲诉湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称

（三）揭示课题

师：今天我们就学习一首湖南花鼓戏《小拜年》

二、初步感受歌曲《小拜年》（设计意图：根据学生特点，感知旋律，体会作品）

（一）学生初听歌曲《小拜年》

感受歌曲表现的速度？情绪？内容？

（二）再听歌曲

1.歌曲中他们是怎样庆祝新年的

2.简介湖南的过年风俗

三、学习歌曲《小拜年》（设计意图：循序渐进，分步教学）

（一）听教师范唱歌曲

（二）聆听范唱，学生轻轻随着歌声击拍，感受节奏

（三）学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲

（四）学生跟录音小声哼唱歌词

（五）跟琴唱，找出难点，解决遇到的难点部分

（六）技巧指导（气息、表情、动作等方面）

（七）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情

四、创编活动（设计意图：表现歌曲，实践创造）

（一）分组表演歌曲

（二）请学生用自己的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，比一比哪一组表现的最好

（三）用不同的演唱形式表现歌曲

五、拓展活动（设计意图：感受更多有关新年的音乐，拓展知识面）

聆听有关过新年的歌曲如：《过新年》、《龙咚锵》等