演唱 快乐的小笛子名师教学实录

教

学

设

计

单

元

名

称

课

题

第七课

主

备

《小小音乐家》

教

师

杨璟

授

课

时

间

第二课时 《快乐的小笛子》

1．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。。

教

学

2．通过有趣的学习，对歌曲听辨不同的旋律有一定的认知。

目

标

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

教

学

教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律

重、难教学难点：分辨相同的旋律和不同的旋律

点

教学方法与手段

教

学

准

备

教

学

一. 教学过程

1.情境导入

师：小朋友们好，今天老师带大家去认识一个好朋二次修改

钢琴，多媒体，游戏，头饰

讲授法.练习法.演示法，体验法、听唱法、游戏法

过

程

设

计

友，你们想知道他是谁么？

Hi 大家好，我的名字叫卡卡。很高兴认识你们，

我非常喜欢唱歌，你们想听我唱歌么？怎么样？我唱的还不错吧，但是我却没有好听的乐器，听说这里有一只拥有神奇魔法的小笛子，吹奏起这个小笛子的人都会变成世界上最棒的小小音乐家，可我从来没见过这只小笛子也不知道它长什么样，小朋友们，你们知道么？但我得到一个好消息，想要看见他必须通过小笛子设下的重重难关，小朋友你们有信心闯关成功么？

那就让我们一起来闯关，看看它给我们设下的第一道关卡。

二.学习歌曲

1.

初次聆听

师：下面就让老师来考考聪明的你，我们来听第一首歌曲，仔细听，歌曲的情绪是快乐的还是悲伤的呢？

原来啊，小笛子是用唱歌的方式来使人们快乐起来。那我们一起去学一学小笛子好么？

2.

节奏练习

师：让我们跟着音乐一起拍一拍！小朋友们拍的真棒真整齐。咦？你们发现了什么？原来啊，我们刚

才一直在拍同样的节奏。我们一起再来把这个节奏拍一拍！

出示歌曲节奏

xx xx

｜ x xx

｜ xx xx∣ x - dada dada da dada dada dada da 师：小朋友们拍的真棒！老师奖励你们一首好听的小儿歌。我们一起来读一读吧！

嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟，

绿的花园里，小小笛儿在唱歌。

池塘里的鸭，听见小笛在唱歌，

唱的什么歌，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

师：小朋友们读的真好了，咦？你们看，发生了什么？是小笛子探出了它的头，哦!小朋友们成功的闯过了第一关。你们太厉害了，让我们看看他给我们设的第二关是什么？

3.

旋律分析

老师先唱一三乐句，做动作。

师：接下来，老师要考考你们的小耳朵，先听老师唱一句，找另外一句一样的。（学生回答不出来的时候）告诉你们一个小秘密，在找的时候呀我们的歌词不一样但是我们找的旋律是一样的哦。

（一三乐句相同）让我们一起唱一唱

师：小朋友太聪明了，这时小笛子施展了他的魔法，

把我们的关卡加大了难度，现在我们来找不同，现在老师又带来了来唱两段新的旋律，听听看这两句的旋律哪里不同？

师唱加动作，用动作区分不同。

（二四乐句最后两小节的旋律不同）

让我们一起唱一唱

师：我们现在来玩一个歌曲接龙，我唱一三句，你们唱二四句，看看谁的注意力最集中！现在跟着钢琴一起唱歌吧！

师：小朋友们太厉害了，老师都为你们竖起大拇指，看！见证奇迹的时刻到了！哇!小笛子探出了上半身，看来啊，很快小笛子的真面目就要出现在小朋友面前了，我们一起再加加油，让它完全出现好么？

4.

完整演唱

师：小朋友们，还记得我的好朋友是谁么？让我们跟着卡卡和他的好朋友们一起唱歌跳舞吧! （闯关完成，完整的小笛子出现在学生面前）

三.歌曲拓展

师：小朋友们太厉害了，你们顺利的完成了小笛子的重重关卡，现在小笛子是你们的了。你们都变成了小小的音乐家。

师：那小小音乐家们，老师想考考你们，我们的乐

器望王国里除了小笛子老师今天还带了小鼓和沙锤，谁告诉我小鼓发出的声音是什么样的？（把小鼓带入歌词唱）

那沙锤的声音是什么样子的呢？（把沙锤带入歌曲中演唱）

师：你们真的是太厉害子，不仅成了小小歌唱家还变成了小小作词家。老师为你们感到骄傲。

四.小结

师：同学们今天的表现实在是太棒了，你们都成为了最棒的音乐家，世界上所有不开心的人们都被你们的歌声打动变得快乐。老师希望每一位小朋友都快乐的像小笛子一样永远健康快乐的成长！

板

书

设

计

xx xx

｜ x xx

｜ xx xx∣ x - dada dada da dada dada dada da

教学进度，一步一步的完成教学，

教

学

在此次公开课教学中，我用了一个小故事贯穿整个教学过程，分为三个反

思