演唱 法国号优质课教案内容

课题

教学内容

《法国号》

聆听《法国号》

课时

课前准备

第一课时

钢琴、多媒体

1、乐于参与音乐活动感受三拍子的强弱规律，增进对舞曲风格乐曲的喜爱。

教学目标

2、通过《法国号》的演唱和声势的练习，认识法国号。

3、通过聆听、唱唱、对比等教学方法，能用富有弹性、连贯舒展的声音演唱歌曲。

《法国号》是一首法国民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙教材分析

地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。全曲表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。

一年级的学生经过前期的学习对于音的长短、强弱等基本知识有了初步的认识，但对于不同的音乐节拍能塑造不同的音乐情感这一点上还是有所欠缺所以本课设计采用以聆设计意图

听为主，全课贯穿律动的教学形式。这样欣赏音乐的同时既可以增强学生身体的协调能力又可以激发学生的学习兴趣增进对音乐的喜爱，全面提升学生的音乐审美素养。

1、聆听乐曲《法国号》感受三拍子的强弱律动，表现三拍子的音乐美。

教学重难点

2、乐曲最后一句音准的掌握，并能用富有弹性，连贯舒展的声音演唱歌曲。

教学过程

主要教学内容

（一）创设情境，律动进教室

设计意图

一、组织教学

1. 感知节拍

师生随音乐伴奏拍手律动进教室，师在门口迎接生，并

与生对拍。

13/4

○在师生互动中激发学生上课积极性

通过简单的转圈

X

X

X | X

X

X |……

自拍

互拍

互拍

自拍

互拍

互拍

2坐到位子上后

○3/4

X

X

X | X

X

X |……

f

p

p

f

p

p (强拍握拳，弱拍握空心拳) 3师生一起边哼唱歌曲边在原地转圈。

○

师设问：这首歌曲让你有什么感觉？

生：……（跳舞的感觉）

圈感知三拍子的舞曲特点

知识小讲堂：类似于这样强弱弱的节拍我们称之为三拍

子，三拍子是具有动荡摇曳的特点，常用于舞曲。

2.感知旋律

1随音乐伴奏用杯子按节奏敲击地面

○

通过杯子律动，进一步感知歌曲强弱3/4

X

X

X | X

X

X |……

（强拍两个杯子同时敲击地面，弱拍对敲）

2继续用杯子感知节拍，同时，师用“嗡巴巴”模唱旋弱的节拍特点。

○律“5 3 3”和“5 2 2”，其余部分的旋律用“la”模唱。

．．3生随师一起模唱歌曲旋律。

○

通过图谱法，柯达伊手势等教学方法感知歌曲旋律特点。

二、学唱歌曲

（二）歌区旋律教学

1.师范唱旋律，边画旋律线边配上柯达伊手势。

2.师生合作，生唱前面“5 3 3”和“5 2 2”的部分，师．．唱后面部分，多次熟悉后交换。

（三）填词并揭题

1.在上一步的基础上，师自然的接入歌词范唱并设问：

师：歌词中嗡巴巴是谁发出的歌唱声音啊？

（法国号）

2.简介法国号，并揭题。

3.师生一起跟琴演唱全曲；生独立跟琴演唱全曲。

（四）难点句解决

师单独教唱最后一个乐句，加入辅助音解决“一字多音”

3/4

4

6

2 | 3

5

1 | 2

4

7 | 1 - -||

．那

就

是

我（哦）的

法

（啊）国

号

通过对比聆听、辅助音辅助等教学手段解决歌曲中一字三、处理歌曲

（五）情感合一

1.师分别用弹性富有感情的声音和直白没有弹性的声音多音的难点。

范唱歌曲，设问：哪一种声音更生动更好听？

2.生再次用轻快跳跃和连贯优美的声音演唱全曲。

四、拓展

课后反思

（六）小乐器拓展

为歌曲加入小乐器伴奏

在小乐器编配中碰钟

3/4 X

O

O | X

O

O | X

O

O | X

O

O | 进一步享受音乐课沙锤

3/4 O

XX

XX|O

XX

XX | O

XX

XX | O XX

XX| 堂，把本课情绪推至杯子

3/4X

X

X | X

X

X |

X

X

X | X

X

X | 高潮

通过本课的学习，学生还是能比较准确的完成歌曲演唱，但对于歌曲的处理方面未能熟练掌握，还是需要老师不断提醒，建议下次可以多设计一些有效环节。另外最后的小乐器拓展环节，我做设计的节奏对于一年级的学生来说难度过大，并不能较好的完成，下次可以去掉一个声部或者把沙锤声部的节奏改的简单一点会更好。