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唱：恰利利恰利开心里个来教案2优秀教学设计｜教案在线预览

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正文

恰利利恰利

教学目标：

1、通过歌曲感知印度尼西亚民歌的特点。

2、用欢快的声音演唱歌曲。

3、唱好歌曲中简单的二声部。

教学重点：

1、掌握歌曲的基本节奏。

2、用正确的声音演唱好歌曲。

教学难点：

1、唱好歌曲的二声部。

2、用打击乐器给歌曲伴奏。

一、导入

师：同学们还记得这首歌吗？（播放《木瓜恰恰恰》）

师：看来还记得，我们一起跟着唱一唱吧。唱的真好，那你们还记得这是哪里的民歌吗？

生：印度尼西亚。

师：对了，这是一首印度尼西亚民歌，同学们记性真好。今天啊，老师还要带同学们再去一趟印尼，再来学习他们的另外一首民歌。

二、学唱歌曲

1.初听歌曲

师：首先我们来听一听这首歌，听听他的情绪怎样，是和我们之前学的《木瓜恰恰恰》的感觉一样吗？

生：不一样，是欢快的。

师：哦，他的情绪是欢快的，高兴的。你们想知道这首歌的题目吗？那我们再来听一遍，歌名就藏在歌词里。有人找到了吗？

师：对了，这首歌就叫做《恰利利恰利》，真棒！

2.节奏练习

师：现在，我们来看黑板。老师这里有这样一组节奏xxx xx|xx x|有没有同学可以试着用身体的律动来拍一拍这个节奏呢？

生：（律动。）

师：嗯，同学们做的都很好。现在我们一起用刚刚那位同学的律动一起来做一做。很好，我们回到歌曲中找一找，这样的节奏在哪里呢？

生：（找节奏）

师：同学们真厉害，一下子就找到了，歌曲的前四句都是这个节奏。下面我们跟着音乐一起来动一动吧。

3.师生接龙唱

师：同学们做的真棒。现在我们一起来学一学这首歌的前四句。节奏我们已经会了，先跟老师来唱后两句“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣。”老师来唱前面的，同学们来接后面三个字好吗？

师：合作的真好。这两句你们会唱了吗？我们自己来试一试。接下来还有前两句，同学们先听老师来唱一遍，听一听跟我们刚才唱的两句有没有什么联系？（师范唱）

师：有耳朵很灵的同学听出来了。基本是相似的；我们把手拿出来，边唱边画一画歌曲的旋律线。

生：（划旋律线）

师：真好，现在跟老师的琴把前四句唱一唱。在结尾处有一个记号你们看到了吗？这是什么记号？

生：反复记号。

师：对了，是反复记号。我们回过去唱第二段歌词。很好，你们觉得这段加入什么打击乐器会比较合适呢？我们自行讨论一下然后举手告诉我。（学生们自由发挥）我们一起来试一试。

4.学唱二声部

师：接下来还剩下了第二部分，我们来仔细听一听，这一部分有什么不一样。我们发现了，这是一个二声部。先来听老师唱一唱，你们能发现什么？（师范唱）有人说两个声部的音是一样的，没错，那什么不一样呢？对了，节奏不一样。低声部唱的节奏较长，高声部把节奏紧缩了。我们再来听一听录音，你感觉这两个声部唱出来有什么样的感觉？老师来提醒一下，有没有一种回音的感觉？高声部的力度感觉比低声部要轻，我们再来仔细听一听是不是。好的，下面我们分组来合作试试。左边两组唱低声部，右边两组唱高声部，看我指挥。真棒！

师：到这里我们这首歌就学完了，我们完整的把这首歌唱一遍。注意情绪，这首歌是很欢快的，二声部的地方就按我们刚刚的分组进行。听好老师的前奏哦。

三、拓展

今天我们学了这首歌《恰利利恰利》和之前我们学过的《木瓜恰恰恰》都是印尼民歌，下面跟着老师的脚步，我们一起去欣赏一下印尼风光。（播放ppt）

四、小结

课后老师有个小小的要求，老师希望同学们可以把这首歌唱给身边的人听，让他们也能感受到这份快乐与热情。

资料摘要

唱：恰利利恰利开心里个来教案2优秀教学设计