听：嘀哩嘀哩 郊外去教学目标获奖说课稿

《嘀哩嘀哩》

教学内容：义务教育课程实验教材小学音乐三年级下册歌曲《嘀哩嘀哩》。

教学目标：

1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。

3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。

教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

教具准备：钢琴、多媒体、电脑课件、铃鼓、沙锤、摇铃。

学情：

经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。

设计思路：

设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。

教学过程：

一、导入：

播放歌曲《春晓》拍手律动，体会歌曲旋律。

师：欢迎同学们来到音乐课堂，上课，师生问好。

二、教学过程：

一首《春晓》把我们带到了一年之中，最美的季节，你们说是什么季节呢？

生：春天。

师：春天是美丽的谁能说说春天是什么样子的吗？

播放春天图片

生：树木长出嫩叶、花儿开了、大地绿了。

生：大雁飞回来了。

师：同学们，你们喜欢春天吗？

生：喜欢。

师：我们知道春天到处充满着生机勃勃的景象，花红了，柳绿了。

春天来了，小动物们是怎样鸣叫的呢？

好，我们来试一下吧。

师：小鸟怎样叫？

生:叽叽叽！

师：小鸭怎样叫？

生：嘎嘎嘎！

师：小狗怎么样叫？

生：汪汪汪! 师：青蛙怎样叫？

生：呱呱呱!

师：同学们表现的非常好。今天老师还给你们带来另外一种声音，你们仔细听“嘀哩嘀哩”，“嘀哩嘀哩”。你们知道是什么声音吗？

生：黄鹂鸟

师：这只调皮的黄鹂鸟是怎样鸣叫的呢？我们来试试吧！

出示ppt图片谱例。

师：教师教唱。

师：早上起床的时候黄鹂鸟是怎样鸣叫的呢？找学生唱。

生：学生演唱，给予肯定。

师：中午的时候怎么样鸣叫，找学生起来唱。

师：下午的时候怎么样鸣叫找学生起来唱。

师：经历了一天的玩耍小黄鹂鸟还是很快乐的，所以还是活泼欢快的，带领学生教师弹琴完整演唱。

师：今天这只黄鹂鸟也来到了我们的课堂，在歌声中它们是如何表现自己呢？首先听第一遍，听完之后找到黄鹂鸟的叫声好不好？

生：好。

师：完整听完歌曲，我让你们在歌声中找找黄鹂鸟的叫声，你们找到了吗？

生：找到了。

师：我找学生来模仿一下这只调皮的黄鹂鸟是怎样鸣叫的呢？

生：学生试唱。

师：我们说这只黄鹂鸟比刚才的黄鹂鸟难唱多了。

出示谱例，难到我们的是这个。教唱，讲解音符的名称时值。十六分音符，八分音符，四分音符。找学生试唱，纠错。快的节奏在前半拍，而不是在后半拍。

师：女生唱上面一行，男生唱下一行。

师:换唱，男生唱上一行，女生唱下一行。把黄鹂鸟的调皮唱出来。

师：讲解空拍，认识休止符。教师弹琴，教唱，指名学生大胆唱出来。

生:指明学生唱。

师:黄鹂鸟的歌声很调皮，我们来完整听一遍歌曲，听完之后思考黄鹂鸟都把我们带到了什么地方呢？

师：完整听歌曲跟音乐律动起来。

嘀哩嘀哩的地方跟着唱。

师:你们听到了，到哪些地方呢？

生：学生回答

完整唱歌曲，分组唱歌。

师：第一遍，女生问，男生答。第二遍，男生问，女生答。第三遍，老师问学生答。

师:我们来律动起来，学习这只调皮的黄鹂鸟，有感情的来演唱一遍。你们喜不喜欢春天？

生：喜欢。

师：喜欢就把这种喜爱的心情表达出来吧！

师：为了让这个春天变得更加热闹，老师还带来了一些小帮手，因为小帮手有限，我们来分组练习打节奏。

第一组：

铃鼓

第二组:

沙锤

第三组：

手龄

第四组：

铃鼓

第五组：

沙锤

师：三分钟小组进行打节奏。

师：各小组推荐一位上来表演。

师：分散次上台表演

总结：春天是美丽的，同学们都喜欢春天，让我们到大自然中感受春天吧！