2.农业大家庭课堂实录【2】

《赖以生存的土地》教学设计

教材及学情分析：

《赖以生存的土地》是五年级下册品社第二单元“农业文明的历史发展”的第2课的内容。其学习内容是知道我国不同土壤的颜色分布和特点，引导学生认识土地是农业和人类基本的生存条件，要珍惜每寸土地。五年级的孩子已经有一定的搜集、提炼资料的能力，介于此内容可以调查访问，零距离去接触，我主要采取运用分析、比较的方法了解地形、土壤、与农作物生长的关系，引导学生认识土地是农业和人类基本的生存条件，要珍惜每寸土地，来落实教学目标。

教学目标

态度目标：懂得珍惜土地，理解土地资源的宝贵以及珍惜资源的重要性。

能力目标：初步学会运用分析、比较的方法了解地形、土壤、与农作物生长的关系。

知识目标：知道我国不同土壤的颜色分布和特点，引导学生认识土地是农业和人类基本的生存条件，要珍惜每寸土地。

[教学重点难点]：知道土地对农业、对人类生存的重要性

课前准备：

学生：

1、课下调查：土壤类型

主要分布地区

土壤特点或适宜种植的农作物。

2、课前老师让同学们调查土地资源由多变少的原因有哪些，请举例说说。

教师：搜集相关资料、图片，制作多媒体课件。

教学方法：谈话法、讨论法等。

教学过程：

导入，同学们作为一个高阳人你觉得我们的家乡美不美？美在哪呢？老师也觉得很美，看

。

出示课件

（设计意图：激发孩子们热爱家乡从而激发学习兴趣）

我们这片土地赋予我们温馨的家园和美丽的景色，更承载了我们的未来。但是你对这片土地了解多少呢？这节课我们就来学习赖以生存的土地。引出课题

一、土壤是农作物和人类赖以生存的家，这节课我们初步了解土壤的情况。

1．学生两人一组互相浏览课下调查的表格，两人交流，补充完善自己的调查作业。

课下我们调查了：我国土壤的分布土壤类型

主要分布地区

土壤特点或适宜种植的农作物

2．汇报交流。

步骤一：先汇报我国的土壤类型。

（预设：黑土、黄土、褐土、棕壤、红壤。（板书：黑土、黄土、褐土、棕壤、红壤）

步骤二：根据土壤类型汇报土壤的分布区。

教师在地图上指出大致的区域。

步骤三：汇报“土壤特点或适宜种植的农作物”

师总结：通过同学们的汇报我们知道了土壤是农作物生长的基础，土壤的好坏肥瘦和酸碱度对农作物的生长有直接的影响，不同的土壤种类适宜生长不同的作物。

（设计意图：通过让学生课下调查我国的土壤情况，培养学生的调查能力。）

打开43页我国的土壤，课本中有重点列举了我国的哪几种土壤？各有什么特点？适合种什么？出示课件。

东北地区：黑土地 十分肥沃 水稻、黄豆、玉米

华北平原、黄土高原：黄土地

土质松散、流失严重

小麦、花生、棉花、谷子、土豆

南方丘陵：红土地 酸性土壤 茶叶、柑橘、松树、荔枝

长江中下游平原：鱼米之乡

师：我们家乡的土壤类型主要生长什么作物呢？生答

总结：茂盛的树林，茁壮的庄稼，都是在泥土的哺育下生长起来的。没有了土地，人类也就失去了基本的生存条件。泥土是无价之宝，我们要珍惜每一寸土地。

二、自古以来我国农业一直以粮食种植为主，我们看一看我国耕地和土地资源的情况。出示课件：

1、观察看到这幅漫画时你有什么感受？

2、漫画中表现的是什么问题？生答

我们来看这张表格，课件出示国土面积。你有什么发现？生答

师: 是呀，我国耕地面积在世界排第4位，仅次于美国、俄罗斯和印度。但人均耕地只相当于世界人均耕地的1/3，却大大低于世界平均水平。

（设计意图：培养学生利用图表分析问题的能力，初步了解我国的耕地情况。）

师：土地为我们提供了丰富的资源，使人类得以生存和发展。由于人类生产活动的规模越来越大，土地正面临一系列的环境问题。有哪些问题呢？请举例说说，例如：住房占地、工厂占地、水土流失加剧、土地沙漠化、土壤污染. 老师也拍摄了一些这样的图片，出示课件

现在的土地资源状况又是怎样的呢？让我们一起来看看有关报道。出示课件

师：刚才大家一起看了部分我们的土地资源破坏的资料并且也知道了土地受到破坏给我们带来的严重后果，那么我们应该怎样对待土地，对待耕地呢？生自由回答

师总结：土地是一种几乎不可再生的资源，在没有任何干扰的情况下再生25平方米的土表就需要300年，这种再生速度对于迅速耗蚀的土地并没有多少补偿作用。保护土地迫在眉睫。

三.过渡：土地资源的多少是相对的，在一定条件下会由多变少，也可以由少变多。这句话是什么意思？生答。试试看你能否

对照由多变少的原因，列出由少变多的条件，将结果填在44页空

格内。

师：是啊，同学们,只要珍惜、合理利用土地和切实保护耕地就能让土地资源由少变多。所以我们国家

出示课件基本国策。

（设计意图：让学生知道土壤对人类的重要，知道土壤是农作物和人类赖以生存的家，培养要保护土地资源的意识）

四、总结

土地是植物生长发育的的基础，是农业生产的基本生产资源，人类生活和生产活动几乎都是在土地上进行的。所以，我国将每年的6月25日定为中国的“土地日”其目的是告诉人们中国人口多，人均耕地少的国情，以唤起全民的土地保护意识。. 孩子们让我们再次感谢我们赖以生存的土地。

课件出示《什么是土地？》指名读

什么是土地？

土地是山川之根，

土地是万物之本，

土地是人类衣食父母，

土地是一切财富之源。

所有的物华天宝都是土生土长，

土地是过去的一切，

板书设计

也是将来的全部……

黑土、黄土、褐土、棕壤、红壤

珍惜每寸土地