1.多民族的大家庭名师教学视频（文字实录）

多民族的大家庭

教材分析：重在引导学生感受和了解我国有 56 个民族，代表性地了解一些民族的具体情况，简要介绍中华民族的历史，从而了解我国是一个多民族的大家庭。教学中，让学生重在认识到我国是一个多民族国家，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一分子，各民族彼此之间血脉相通，命运相系，文化相连。

学情分析：五年级的学生，经过两年的新课程探究与学习，从学习策略来看，学生们对新课程的理念与学习方式，有了一定的了解和把握；从知识层面来看，学生在

四年级对民族的概况有了初步的知识积累，但民族的内容比较抽象，因而在教学中，教师要重在帮助学生通过事例和活动参与，用尽可能多的材料和事例及阅读拓展教学内容，来帮助和启发学生认识我国的多民族状况，了解各民族的关系，认识中华民族的博大精深和璀璨的历史文化。

教学目标：

1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。 2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。 3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。 教学重点：

1.了解我国是一个多民族的国家, 各民族平等、团结、友爱、合作。

2.明确人民币上印有少数民族头像的含义,了解少数民族的分布区域。

教学难点：

1.民族区域的划分

2.少数民族分布区域及依服饰判断民族：

教法、学法：师生欣赏、交流、探讨、

一、情境导思（任务驱动、生成问题）

同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。

二、问题探究（自主学习、合作探究）

1、讨论：我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？ 交流：我国有五十六个民族，汉族人口比较多。 小结：书上50页的小结话语。

大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？ 补充资料：给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就总称是文成公主和松赞干布的后代。 拓展延伸：

吐蕃就是藏族的祖先，让我们探究吐蕃与大唐朝求婚和亲的故事。

（1）、了解松赞干布的故事。

（2）了解唐朝皇帝李世民的故事及对和亲的态度、做法。

（3）讲述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。

（4）说说和亲的影响

你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢，让我们一起走进民族大家庭。

三、交流点拨（交流充分、点拨精准）

1、讨论交流：下面是的服饰，属于哪些民族？（播放幻灯片） 2、交流展示：

3、交流讨论：大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？ 讨论探究：说说人民币上为什么有少数民族头像？

（1）、民族是：一角：高山族、满族；两角：布依族、朝鲜族；五角：苗族、壮族；壹园：侗族、瑶族；两元：维吾尔族、彝族；伍元：藏族回族。

（2）、人民币上印上少数民族头像的含义是：在共产党的领导下，全国各族和睦团结。

多民族的家庭 1、有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。 2自主学习：你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？ 四、巩固拓展（夯实基础、分层提高）

自主学习：你能在我国的地图上找到自治区的位置和首府吗？ 五、评价反馈（评价多元、及时有效）